<h3> 课堂是学生学习知识，发展能力的重要场所，所谓新课改的核心要素，课堂作用尤为重要。在小学语文教学中，教师一定要牢牢把握课堂这个教学主战场和核心要素，转变课堂教学理念和方式，不断优化课堂教学模式，更加有效地提升学生的语文核心素养。<br>5月7日刘岩老师为语文组教师献上了一堂精彩纷呈的小学语文核心素养提升方略。</h3> <h3> 《小学语文核心素养》这本书主要是分为上篇和中篇以及下篇，书的上篇，它主要是一些拼音、词语、句子以及一些古诗文里的一些积累方面的东西，这些东西都是大家应该掌握，都挺好的，也没有必要再系统的花时间学，如果能将书中精髓领略，必将终身受益。<br></h3> <h3> 今天主要学习了中篇的一个阅读指导，课里和课外的一些品读和一些鉴赏，如何提升阅读，如何指导学生阅读的一些东西。这本书系统的介绍了各阶段小学生如何系统的学习，低段的是以读为主，中段的是以讲演为主，高段的是以论辩为主，然后三种循环渐进的模式，然后培养孩子一种阅读习惯了。<br></h3> <h3> 整本书主要是一些解题的思路和一些步骤和技巧，比较系统全面，以前学习的都是一些比较碎片化零星化的阅读，没有这本书这么系统，这本书的阅读主要是针对五六年级的学生，我们就看那个语文的梯阅读课程，他是主要是从体验梯度和提升以及结合一些实践和案例，系统地从生态化、生长化地阐述了这个评价系统。<br></h3> <h3> 通过本次教研活动活动的学习，老师们明白了各阶段应该采用的教学方法，对于在黑暗中摸索的老师们，忽然得到了一盏指路的明灯。生搬硬套的教学方法已经不再实用，真正的语文教学目标要着眼于全面提高学生的语文素养，以快乐去快乐没一位学生，以阳光去阳光每一位学生，以品德去影响每一位学生。<br></h3>