<h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【教学目标】：</b></h1><h1>1.能运用多种方法理解难懂的词句</h1><h1>2、默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。</h1><h1>3、能说出课文以“剃头大师”为题的理由。</h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【教学重难点】：</b></h1><h1>理解难懂的词句，感受童真童趣。</h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【教学过程】：</b></h1><h1><b>一，温故知新，导入新课。</b></h1><h1>1.复习词语</h1><h1> 同学们，这节课，我们继续学习《剃头大师》。上节课，我们学习了本课的生字词语。让我们一起去看一下，你们掌握扎实了吗？<b style="color: rgb(237, 35, 8);">（每个词语读两遍再听写在作业本上）</b></h1><p><br></p> <h1>2.回顾上节课内容。</h1><h1> 上节课我们还了解了文章讲了小沙胆小怕剃头以及剃头师傅和“我”先后给小沙剃头的过程。现在，我们继续走进课文的学习。</h1><p><br></p> <h1><b>二、研读课文</b><br>1.学习1-3自然段<br></h1> <h1><b><font color="#ed2308">交流：</font></b><br>（1）小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。<br>（2）店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。<br>（3）<font color="#ed2308"><b>文章开篇点题，写出了小沙“胆小”的特点。用一个排比句写出了胆小的具体例子。</b></font>“押进”、“执木尺”、“，监督”这样的动作描写，衬托了小沙对剃头的恐惧程度之深。称剃头师傅为“害人精”，“骂、怒视”生动地写出了小沙气呼呼的样子，让人忍俊不禁。</h1> <h1>2.学习4-6自然段</h1><h1> 读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感觉如何？在文中画出相关的语句。<font color="#ed2308"><b>（课后第一题）</b></font></h1> <h1>3.快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给小沙剃头的？我的技术怎样？<font color="#ed2308"><b>（课后第一题）</b></font></h1> <h1>4.想一想：“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了？<font color="#ed2308"><b>（课后第二题）</b></font></h1> <h1><b>课后第三题<font color="#ed2308">（记在书上）</font></b></h1> <h1><b>三，结构梳理</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（记在书上）</b></h1><p><br></p> <h1><b>四，微课学习</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（补充笔记）</b></h1><p><br></p> <h1> 本文用幽默风趣的语言，记录了“我”给小沙剃头的童年趣事。字里行间充满着童真童趣。虽然把表弟的发型剪坏了，着实很糟糕，但纯粹是出于孩子的天真、活泼、调皮。这就是充满童真、童趣、活泼烂漫、美好的童年。这么一个有趣的故事出自秦文君的《调皮的日子》，相信你读了这本书之后，一定会爱上它的。</h1>