行走在班本课程里：我们和桃树的故事

赵小

桃树

孩子

桃子

宝宝

宝贝

老师

班牌

桃园

发现

叶子

　　陶行知先生说：生活即教育。场北幼儿园充分利用本土资源开展班级课程，在这里孩子们是课程的小主人，自由、自主、发现、愉悦着，每天的课程故事不断上演……

4.23 选上心爱的桃树

　　每班挑选一颗自己喜欢的桃树，走在桃园里，大一班的孩子们商量着、讨论着，最后决定选定这颗幸运的桃树。来，我们和桃树一起拍照留念。

　　孩子们拿起画笔，画下心中的向往和祝福，桃树桃树，快快长大吧。

4.29带上放大镜，探秘桃树

　　适逢科学区里投放放大镜，孩子们兴奋的带上放大镜，走进桃园，走近桃树，许多的秘密等着孩子们去发现。

　　树上有可爱的桃宝宝了，桃树的叶子脉络在放大镜下粗大，树干的纹理在放大镜下看得清清楚楚……

　　范叶之宝贝发现树下还有可爱的小蚂蚁在爬来爬去

5.9节后走近桃树

　　五一节假后，孩子们迫不及待的走进桃园，走近桃树。

孩子们怀着兴奋的心情叽叽喳喳地交流着自己的发现：“桃宝宝又长大了一些啦”，“看，这么小的桃宝宝身上穿了红色的衣服耶”，“这儿的两个桃宝宝紧紧的靠在一起”。那边淘气的王梓乐小朋友忍不住伸手摸了摸桃子，旁边立马有幼儿制止：“不能摸，奶奶说桃子小的时候不能动手摸它。”可王梓乐却沾沾自喜地说：“我刚才摸到桃宝宝的身上都是毛绒绒的嘞。”孩子们相互分享发现的乐趣，享受桃宝宝成长的快乐。

　　看见小鸟儿悠着在枝头，刘宇阳宝贝用心地请爷爷用稻草扎了一个鸟窝，轻轻地放在枝头，为宝贝的贴心和用心点赞。

5.13优胜劣汰留良桃

　　刚走近桃树就有宝贝感慨道：哇塞，桃子真多呀！桃子宝宝又长大一些啦！“聪明豆”王思羽宝贝问到：“老师，这么多的桃宝宝靠在一起，它们舒服吗？”这个问题问得好，回到教室带着孩子们一起上网搜了搜有关的知识，得知在桃子太密集的情况下，要采用优胜劣汰的方法，将一些太小的或畸形的桃子轻轻摘掉，便于其他的桃宝宝正常成长。

　　带着涨知识的喜悦，孩子们再次回到桃园挑选那些小一号的、有瑕疵的桃子，轻轻地摘下，为桃宝宝们的健康成长保驾护航。

5.15浇水、施肥、治虫助成长

浇水、施肥篇

　　天气越来越热，孩子们户外活动回来后争先恐后地接水喝，不知是谁说到：“桃树会口渴吗？它要不要也喝水呢？”“那是不是也要施肥呢，我看见奶奶给我家院子里的桃树施了肥耶。”于是给桃树浇水、施肥的话题讨论开来。

　　孩子们带上工具来到井边，卖力地压水、接水、拎水、浇水。

　　王梓乐和王思羽俩人能干的抡着小锹给桃树根基的四周慢慢地松土，一旁的冯朱灏小朋友抢着抓起桶里的肥料一下一下撒到桃树根。

　　孩子们忙得满头大汗，跟在老师的后面进行一系列的松土、施肥、浇水、培土活动，边忙边祈祷着：喝吧、喝吧，快快长大！

　　拿起心爱的画笔，画下美好的祝福。

治虫篇

　　散步时孩子们信步又来到大一的桃树边，有的围着桃树打转，有的钻到桃树下，好一派其乐融融的景象。忽然，有宝宝喊到：“树上有虫子耶”“真的呢，我也看到了。”

回到教室，赶紧上网查查：桃树上为什么会有虫子？有了虫子怎么办？

　　孩子们不放心地跟随着老师给桃树治虫、打药水，宝贝们眼中的鞠老师是那么的美！

5.21 班牌不见了

　　来到心心念念的桃树边，孩子们心情好得不得了，迫切地奔向日渐长大的桃宝宝，“长大了，桃宝宝长大了！”“是的，桃宝宝们的块头真的大了许多呢！”孩子们感慨着。不知是谁说了句：“咦，我们的班牌呢？怎么不在这儿了的。”一句话，成功的地转移了大家的视线，望着悬挂处空了地方大家发愣着，一会儿后大家自发地四处寻找着，还有的孩子怀着侥幸心理钻到树下……

　　还是不见班牌的影子，哪儿去了呢，怎么办呢，大家猜测着、讨论着……

　　最后孩子们一致认为，重新设计一个新的班牌，要求是：图案清晰、色彩搭配，最关键的是要让人一看就知道是我们大一班的班牌。很快各种各样的作品出来了！

　　经过海选，以下作品入围！

　　最终，通过举手表决，统计结果出来了：王思羽、蒋书涵两个宝贝的作品并列第一。

　　有细心的孩子发现，“老师，我们这次的班牌比以前的那个班牌好看着呢！”真是个发现，宝贝你真棒👍 于是，又一谈话话题产生了：不一样的班牌

5.26探秘桃树

5.26 桃子品种知多少

　“看，这儿的桃宝宝红了呢！”蒋书涵宝贝指着树上的桃子说着。“是的，桃宝宝身上好光滑啊，这是小一班的桃树呢。”丁浩辰看了看班牌说道，“走，看看我们的桃宝宝去，应该也红了吧。”

孩子们期望满满地走近我们大一班的桃树一看，傻眼了：桃宝宝怎么还是这么的小？又小还又带满身的绒毛？孩子们疑惑不已。

　　孩子们的心情有些低潮，王梓乐问道：“老师，是不是我们的桃树比别的班级种的晚啊？“是不是我们的桃树没浇水啊？”有孩子猜测着。“不对啊，我们浇水施肥了的呀，还治虫打了药水的啊。”王思羽小朋友说到。孩子们自发地猜测着、讨论着。

　　看着孩子们那股求知的眼神儿，我适时地带着孩子们打开电脑走进桃子世界，原来，桃子的品种有好多，如：水蜜桃、油桃、黄桃、寿星桃、蟠桃、毛桃……

不同品种的桃子它们的外形、生长期也不同。根据刚刚了解的知识，孩子们判断小一班的桃子是油桃，所以身上是滑溜溜的；而我们班的桃子是毛桃，个儿小且生长期较长。

弄清了缘原， 孩子们带着放心而满足的心情，拿起画笔画出各自对桃宝宝的祝福和期待！

5.28叶子的秘密

　　最近树文化的熏陶，孩子们对园内各种树的树型、树干纹理、高矮粗细、树叶等都产生了浓厚的兴趣，尤其是对我们班桃树的关注更为密切。孩子们无意间观察发现：桃园里有班级的桃树叶子很少，而有的桃树叶子甚多，我们大一班的桃子叶子好像是最多的……

　　高畅小朋友说：“老师，我们班的桃树叶子好多啊，碧绿碧绿的，真好看！”“老师，老师，我也发现有的树叶颜色浅，有的树叶颜色深一些。”董永辰宝贝观察的更为仔细，“老师，我发现，有的叶子边缘像锯齿一样的耶。”……孩子们抢着说出自己的发现。“

　　小可爱范叶之深怕别人不相信似的，从口袋里掏出两片树叶：“我发现一个问题，一颗树上的叶子，不是完全相同的，它们有的大有的小。”说着比划着手中的两片叶子，还调皮的将叶子放置鼻子用力地闻了闻，“啊，好像还有桃子的香味呢！”一句话引得旁边的小朋友们哈哈大笑！

　　随着时间的推移，孩子们对桃树的了解越来越多，对桃树的感情也越来越深，按照惯例孩子们拿起画笔画下今天的发现：树叶知多少。

6.4 遇见你，桃胶

　　尽管邻班的桃子已经成熟并已收获，但班上孩子们还是耐心十足的等候着，让人想起那句静等花开的话来，孩子们是静待果熟。

今天是六一节后第一次来看望桃树，果然是有所收获，矮个儿的高畅宝贝惊喜地喊道：“老师，快来看，桃树上长了许多的小疙瘩呢。”几个孩子一听好奇地凑了上去，“在哪儿啊，在哪儿？树上怎么没有的啊？”纪友鑫仰着头问到。“不是在树上，是在树干的下面。”唐佳睿宝贝纠正着。“这是什么呀？”有宝贝问到。“我也不知道呢……”

　　“可它是黄黄的、透明的，好看极了”，“才不是呢，是褐色的，和我奶奶衣服上的颜色一样的。”刘妙妍自豪地说，边说还边伸手去摸了摸，这一摸可有新的发现了：“摸起来软软的，像橡皮糖呢！”“是的，还有点儿粘手”旁边的乐乐也忍不住摸了摸。“可这个到底是什么啊？”王梓乐好奇的问着我。

　　回到教室，一百度知道了： 它叫桃胶，也叫桃花泪，它是桃树的树皮分泌出来的红褐色或黄褐色胶状物质。广义上讲，杏树、樱桃树等蔷薇科植物分泌的胶状物也可以叫桃胶。其实产生的原因是一种病理现象。

孩子们还得知，从树皮上剥下来晾干就是原桃胶，可以入中药，也可以简单加工后食用。

孩子们开心了，原来这个叫桃胶，除了可食用还有药物作用，真棒！

拿起画笔，孩子们为自己的小发现而沾沾自喜。

　　相信我们的桃园里还有更多的发现、更多的惊喜，期待着……

7.6 等待也是一种收获！

等待，是一种幸福；等待，也是一种收获。心有所属，那是一种值得期待的幸福......前期的知识经验，让孩子们那颗颗驿动的心都已静了下来，知道我们的桃树是棵生长期比较长的毛桃树，偶尔就算有个把孩子提起桃树来，别的小朋友也会学着老师的模样来一句：等待，学会耐心等待。

其实私底下老师们的心中也在嘀咕：孩子们都快要毕业了，还是慢慢成熟不起来，恨不得施展一魔术将树上的桃仙们立马变成又红又大起来。

我们的想法和园长不谋而合，感谢园长的善解人意，为了让我们大一班的孩子们毕业前不留一丝遗憾，她决定为我们大一班开放幼儿园的另一片桃园。感谢！感恩！

　　摘 桃 怀着感恩的心，带着愉快的心情，孩子们竞相奔走在桃树间，连日来的闷热、烦躁顷刻间化为摘桃的喜悦。“老师，这颗树上的桃子熟了，哇，好多啊！”“老师，这儿的桃子好大耶！”“呀，快来，快来，这儿有许多红红的桃子呢！”……孩子们兴奋地喊着、跳着、招呼着，双手并用地摘着桃子，摘着、摘着，一会儿的功夫就摘了一大筐，兴奋和喜悦挂在每个孩子的脸上，那是收获的喜悦，那是久等后迟来的、收获的幸福！

洗桃 都说拉笼的馒头出蒸的酒，乘着兴奋的劲儿和新鲜感，回到教室，孩子们自发地组织洗桃活动，几个力气大的将桃子端到水龙头旁，能干的小女生发挥手巧的特长打开水龙头____开洗。“哎，你别着急，要把上面的毛洗干净啦！”有经验的王思羽宝贝吩咐旁边的程若曦。

　开 吃 等了好久终于等到你，终于孩子们吃上了心心念念的自家桃林里的桃子啦。每个人都是那么地细嚼慢咽，侧着头仔细品味着…… 甜、好吃、开心，幸福的味道涌在孩子们的心间！

　　大笔一挥 俗话说，饭后劲儿足。孩子们吃毕桃子，拿起画笔记录下今天的心情历程：摘桃、洗桃、吃桃。一幅幅童趣盎然的画面在孩子们稚嫩的巧手下诞生了。

至止，宝贝们的桃园活动可以画上句号了，虽说中间有彷徨、有焦虑、有等待，但更多的是惊喜发现，走进自然、探究周围、了解桃树、收获喜悦、增长见识。相信和桃树间的故事，陪着孩子度过了一个快乐的毕业季。相信我们的班夲课程故事会给孩子们的童年生活添上一抹抹幸福的回忆！