【聪聪幼儿园】~全国助残日

清浅

1.关于全国助残日 　　中国全国助残日是中国残疾人节日。1990年12月28日第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第14条规定：“每年五月第三个星期日，为全国助残日。” 《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月15日开始实施，“全国助残日”活动即从1991年开始进行。全国每年都进行“助残日”活动。 今年（2020年)是第30个“全国助残日”，为5月17日。 2.坚强的背影 有这样一群人，他们带着执着的灵魂行走在人生的大地上，他们携着坚定的目光奔跑在生命的原野，他们用不懈的努力舞蹈在岁月的舞台上，他们是一个个别样的精灵，用残缺的肢体书写完整的人生。 小朋友们，你们从他们故事中感受到了什么？ 他们一定会借力心的力量，穿过夜的黑暗，迎来清晨的曙光。 3.我们的行动 4.小标志，大作用 　　这些标志你都认识吗？在哪里见过呢？ 5.绘本故事 　　让我们一起来听听故事《和残疾人一起生活》 精彩赏析家长三分钟阅读 残疾人作为一个特殊的群体，据不完全统计，目前全球有各类残疾人6亿多，约占全球总人口数的10%。在我国，有各类残疾6000多万。其中有将近1000万的残疾人处于贫困状态，基本生活不能保证。 残疾，有些人是因为天生缺陷，也有些人是由于后天意外造成，无论是心理还是身体上残疾都给人带来莫大的痛苦与打击。大多数残疾人由于自身缺陷，自卑、内向、觉得被这个世界抛弃。其实他们更需要别人的尊重和关爱。 家长应该让孩子正确看待残疾。让孩子认识到每一个生命都应该被尊重，那些身有残疾的儿童，更应该得到周围人的帮助和照顾。那家长应该怎么做呢？有几点建议： 一、抓住机会教育孩子 如果和孩子在公交车上遇见一个残疾人，这时候就可以直接教育孩子，你可以这样对他说：“这位叔叔腿不方便，所以上车的时候，我们应该帮叔叔一把或者是给叔叔让位。这样叔叔就不会跌倒了”。这时孩子就会记住你所说的话。并且也会在日后会付诸于行动。 二、注意好自己的言词 当你孩子询问你时，必须注意自己是怎样描述残疾人的。避免贬义的词语。试图把重点放人身上,而不是残疾。比如说“孩子是自闭症”而不是“自闭症孩子”。这一点是非常重要的。 三、直接回答孩子的问题 孩子问你一个问题，不要思考很久。如果他问：为什么在超市时那个男孩是坐在轮椅上,你可以直接告诉他：或许那个男孩的腿受伤了，不方便走路。最好保持简单。如果你说的复杂或是沉默，或许孩子就不会再问你，而是直接问他觉得好奇的人。 四、教孩子尊重别人 如果你听到你的孩子指帮助残疾人说为“愚蠢”或是笑着说“好有趣”,那这时你必须非常严肃的教育你的孩子，必须尊重残疾人，因为他说的话会对身患残疾的人心理带来很大的伤害，而孩子却丝毫意识不到。教孩子换位思考，如果事情发生在他自己身上，他会有多伤心。 五、强调残疾人和我们都是一样的 一个孩子可能是身体残疾或者是有学习困难,但他仍然是一个孩子。指出他和残疾孩子的共同点，比如说：身高、肤色、穿着等等存在的共同点。 这本《和残疾人一起生活》是“宝宝心理成长绘本第二辑”中的一本，是由国际先进情商教育理念、欧洲著名儿童心理健康教育专家卡特琳·多尔托博士主编，给孩子和家长以明确、实用的指引。 内容涉及身体、性别认识、家庭与不同人相处等孩子成长过程的方方面面，贴心解答孩子成长中的种种烦恼与困惑，关注幼儿的情绪和需要，将心理健康教育融于日常生活中，注重培养孩子自我认知的能力，关心他人、家庭、社会的能力，以及合作、交流的能力，有助于孩子形成自立、自信、自强的人格品质，更好的适应多元化发展，使孩子成为一个高情商的健康宝宝。 书中把孩子成长中的种种表现与深藏的心理活动、感受描写得很细腻，能帮助家长更好地了解孩子，更好地与其沟通。同时更引导家长使用得当的、孩子能接受的语言与孩子沟通，在家长与孩子间架了一座沟通的桥！ 在日常生活中， 我们有时会在大街上看到乞讨的残疾人 有时会在景点遇到穿着人偶外套的聋哑人 有时会看到盲人按摩字样的店 我们应当尊重残疾人，尽力所能及的力量去帮助他们。 人人生来平等 残疾人跟我们一样 有追求美好生活的权力 帮助残疾人士积极的生活 享受人生 只靠助残日一天是远远不够的 还需要大家的共同努力 相信有了大家的友好帮助 残疾人的生活一定会少一些障碍和艰辛 多一些光明和温暖！