<p><span style="font-size: 15px;"> 作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它不仅承载着培养学生语文综合素养的任务，而且最能体现语文的工具性和人文性。为了进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑，教导处组织了本次“作文研讨课”活动！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 施亚琪和闫阳天两位老师分别上了两节研讨课，为我们呈现了一场精美的作文教学盛宴。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 施亚琪老师执教的是三年级习作《身边有特点的人》。上课伊始，施老师带领学生根据人物特点猜谜，并说一说自己猜出谜底的理由。既激起学生的兴趣，又完美地引出本次习作的要求。接着用习作导图，帮助学生打开习作思路，抓住人物爱好、性格、品质，以具体事例和日常生活来丰满人物形象。学生们兴趣十足，一段段精彩的描写跃然纸上！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 闫阳天老师执教的是五年级习作《动作描写》。闫老师以《水浒传》中武松打虎，班级同学翻跟头，林海音《窃读记》，引导学生发现动作描写的魅力！借助文本中的动作、神态、语言等描写体会分析人物性格。指导学生写一写身边有特点的人，如调皮可爱的同学、特立独行的老师、性格迥异的父母……学生们兴致高昂，写作时行云流水。课上闫老师能够有针对性地进行评价，让学生真正做到活学活用！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 针对两位老师的精彩课堂，朱雨辰老师，周慧老师和王秀娟主任三位专家进行了课堂点评！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 朱雨辰老师认为，课堂上师生关系应该是平等的。施亚琪老师这节课和学生的互动非常好，多次引导学生大胆说，让学生不紧张、不担心，感受到她对班级同学的亲近！另外施老师利用习作导图的形式，指导学生把自己所要写的内容一一罗列出来，帮助学生列提纲，让习作的脉络更加清晰！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 周慧老师指出，闫老师能够教给学生写作的方法，让学生清楚的知道可以写动作的哪些方面，这样具体的指导，学生就不会毫无头绪！另外她还强调，要将作文指导融进每一节语文课，做到一课一得。她认为身为一名语文教师，可以利用书籍、网络微课等资源，不断地自我提升，才能更好地引导学生写出更加精彩的习作！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 王秀娟主任给四至六年级的语文老师很好的习作建议。她指出，教师要想提高学生写作水平，首先要教会学生读书，只有多读书，才能写出好文章。另外教师每节课都要吃透教材，要把新教材中的语文要素落实到位。教师们指导学生写作，要联系生活，写身边的真人真事，才能写出真情实感！习作写完后，教师一定要进行多样化点评，可以让学生评价，评讲作文比指导更重要，学生学的也会更多！</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 蒋蕊老师对本次研讨活动进行了总结，并且对教导处梳理的《黄河小学作文评价标准》，向老师们进行了推广和指导！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> “路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。”本次研讨活动开展井然有序，为语文教师习作教学明确了方向，了解了教学中的具体策略，有效提升了教师的专业素养。相信在以后的活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校语文习作教学教研活动，定会再上新的台阶！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;">图文：蒋蕊 徐静</span></p><p><span style="font-size: 15px;">审核：李新良 艾勤</span></p>