线上线下共衔接，全力以“复”迎归来 ——记后沟小学语文组复课准备工作

旭

衔接

教学

学生

学习

上线

线下

线上

问题

教师

开学

杏花岭区小返联校后沟小学 王旭

“没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会来临”悲壮的2020，我们已沉寂太久太久......
　　 伴随着目前疫情持续向好和开学时间的公布，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，我们终于迎来了近三个月的线上教学的终结和期盼已久的线下教学的回归。在欣喜之余，我们还要及时总结反思和思考如何做好线上线下教学工作的有效衔接。带着这个问题，后沟小学语文教研组组织了“线上线下教学衔接”为主题的云教研活动。

衔接起点篇

　　线上线下的衔接不仅包括线上线下教学工作的衔接、教学内容的衔接，还包括师生心理转换的衔接。把握好衔接的起点是有效衔接的关键。
　　因此在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，充分利用“开学第一课”，对学生进行爱国主义教育、社会责任感教育和感恩教育，上好开学第一课，平复学生跌宕之心，让学生认识到这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果，有了科学的认知，才能平复心情，安心学习。
　　其次，上好开学第一周，开展有针对性的、情境性的、体验性的主题教育活动，缓解疫情期间带来的心理压力。开展主题班会、家长会，积极与家长沟通,消除顾虑、提振信心,引导家长配合学校,加强孩子营养，指导学生做好个人防护措施，时刻关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。

衔接内容篇

知识内容的承接是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们这样做：

　　第一，摸清底细。首先，问卷调查整体摸底，全面评估学生的知识掌握情况。根据评估结果调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。其次，教师访谈情况摸底。教师要提前了解每堂课的学习重难点学生是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再次，学习效果检测摸底。可以通过单元检测、课堂测验、抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
　　

第二，分析问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。个性问题要鼓励学生通过复习、检测等手段，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
　　第三，查缺补漏。通过章节小检测，对存在问题重点讲解。对于对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，集中突破，定点突破。对于个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。同时要做好实践训练的衔接，语文是实践性课程，重点培养学生“听说读写”的能力，线上教学因时空限制，教师讲解多，学生“听”较多，“说”“读”“写”较线下学习相对少，因此，在教学衔接中要注重“说”“读”“写”的实践训练。

衔接策略篇

清晰的教学策略是线上线下教学衔接的重要举措。

　　第一，学段分层
　　针对低段不上网课的现状，教师将有计划地把朗读、背诵、识字写字等任务落实。弥补线上教学时段的“空白期”，为线下学习打好基础。中高段要关注线上学习和实际线下学习的进度，反复巩固前面所学内容的基础上，建立各个知识点的链接，侧重阅读教学、习作教学、口语交际教学等线上教学存在问题较大的板块重新组织教学，查漏补缺，达成教学目标。

第二，学情分层
对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则，老师需拿出更多的时间和耐心，帮助他们树立学习的自信心和积极性，逐步培养学科的学习兴趣，也可以通过学习互助小组，实现互帮互助，共同提高。对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则，在教学中，随时发现他们的问题，及时给与解决，帮助他们排除学习中遗留的困惑。并利用课余时间，帮助他们及时讲解落下的知识，而对高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。教师要增加难度，促进其能力的发展。
　　第三，辅导分层
　　考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组。

衔接融合篇

一要师生融合，教师在线教学中更要用爱温暖学生、真诚理解学生。从云端到教室，教师和学生的情感融合是教学衔接卓有成效的基础和前提。二是家校配合，小学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上会发生一些改变。复课前需要家长帮助学生逐渐规范日常行为，力争让孩子以最佳的状态，进入线下学习。 线上线下巧衔接，全力以“复”谋对策。疫情虽然阻止了大家见面，但阻止不了大家奋勇前进的脚步，在这个特殊时期，大家攻坚克难，群策群力，共同确保线上线下的教学效果，用特殊的方式，绽放不“疫”的精彩。