<h3> 百千26期的共读之旅，从最美的四月，走到温馨的五月！</h3><h3> 这期共读书是绘本“愿望树”，这是西班牙🇪🇸作家安东尼奥.桑多瓦尔的作品，著名翻译家彭懿翻译，是一本传递愿望，传递爱的书籍！</h3> 一、亲子阅读 <h3>打开这本书，就开始了我们的亲子共读之旅，和妈妈一起读！亲子阅读，爱的陪伴！</h3> <h3>和爸爸一起读！</h3> <h3>也会带着妹妹读！</h3> 二、读封面信息 <h3>“日本图画书之父”松居直先生认为,绘本最为吸引儿童的是它可以引导他 们进行有趣的发现之旅。这也是我们二年级总导师李祖文老师一直来主张读绘本 的观点——发现之旅。<br></h3> 三、初读，冒出许多小问号 <h3>一起来找秘密吧！</h3> <h3>读书贵在质疑，我们有好多小问号</h3> 四、我们的发现之旅 <h3>图画书阅读就是带领孩子们在书中观察、推测、想象、推理,在阅读中学会 探索，体验发现的乐趣。
那么，在阅读《愿望树》这本书时，你最先的发现是什么呢？孩子们最开始 的发现又是什么呢？ <br></h3> <h3>大家发现故事中的那只猫很特别。它是观察者，更是参与者（双重身份）
观察这只猫动作、眼神、行为轨迹的变化，画出它的轨迹变 化图<br></h3> <h3>.“关爱”与 “需要”
读着故事，我们发现书中书中有一个很明显的对比，大人和孩子对待树的态度是有区别的，咱们不妨来比较下书中两种不一样的态度：<br></h3> <h3>大人和孩子对树的态度不一样</h3> <h3>好伙伴一起共读，找藏在图画和文字里的小秘密</h3> 五、绘本和童诗的相遇 <h3>绘本的语言有诗意，小朋友念诗给小树听，大家都鼓掌👏，老师也鼓掌👏</h3> <h3>这是一首什么样的小诗呢？</h3> <h3>小诗人们纷纷创作起来</h3> <h3>纸上生花🌸</h3> <h3>一首首小诗就诞生了</h3> <h3>百千的每一本书都值得反复阅读</h3> 六、发现文字里的小秘密 <h3>有同学说故事中，好像这棵树生长的特别的快。真的有那么快吗？在文字部分，出现了很多时间词：一天，两天后，几天后，下午，第二个星期，后来，那天下午，几天后，一天早上，但是有一天......这些时间词说明了什么呢？<br></h3> 七、换个角度讲故事 <h3>孩子们都变成故事大王了</h3> 八、分享会，思维的碰撞 <h3>爱是传递，一个人的力量虽然很小，但 哪怕力量再小，只要心存善意，种下希望的种子，也一定会传递爱的美好，这份 美好就会像湖中涟漪一圈圈地荡漾开来，这，就是“影响”。愿我们每一个人都 拥有并且守护好心中的“愿望树。</h3> 九、创意作业做起来 <h3>在疫情期间，共读让我们安静下来。</h3><h3>大家对树细心的呵护就像呵护自己的一个“愿望”，希望不再弱小，希望得到重视，希望不再孤单，希望拥有陪伴，希望......
这样的希望就在爱与被爱中慢慢成长，成长成一个希望的种子，这棵种子就像愿 望的延续，送给另一个学校。也送到我们心灵深处.</h3>