<p>上课时间 2020年5月 9 日第 2 节</p><p><br></p><p>教学课题 19.我们家的男子汉(1)</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">自学目标</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.自主识字，认读本课“徽 谜”等15个生字，学习理解新词。</span></p><p>2．结合文中的小标题把握课文的主要内容。</p><p>3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">自学指导</b></p><p>1.初读课文，根据课文的题目与开头部分，提出自己的问题，如：我们家的男子汉是谁？课文从哪些方面写这个男子汉的？为什么称一个孩子是男子汉？带着疑问去阅读课文。</p><p>2.借助小标题，把握课文主要内容。一部分一部分的读，一边读一边思考：围绕小标题作者列举了哪些事例，围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文的主要内容。</p><p>3.围绕话题“为什么称这个孩子是个男子汉”，用较快的速度默读课文，围绕三部分内容，抓住自己印象深刻的事例说一说，要联系自己的生活体会作者对小男孩的情感。4.尝试给每个部分换个小标题。可以回顾《小英雄雨来》列小标题的方法，可以引用课文中的词句， 也可以引用主要人物的语言等。 </p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">重点解析 </b></p><p>第一部分写“他对食物的兴趣”。围绕着这个“兴趣”，这一部分写了他生活中的很多细节。如，他吃饭的状态很好，吃的量很多，吃的范围很广，吃得有滋味。为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟;他还为喜欢吃的东西编谜语……所有的事例都体现了小男孩可爱率真的性格特点。</p><p>第二部分写“他对独立的要求”。这种要求主要是通过买东西这件事体现出来。这部分抓住小外甥的动作、语言、神态进行描写，形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。</p><p>第三部分写“他面对生活挑战的沉着”。主要写了两个事例，一是送他去托儿所的情景，体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。二是他乘火车回安徽的情景，表现出“男子汉”在富有挑战的环境表现出的沉着与刚强。</p><p>课文结尾部分表达了作者对小外甥成长的感慨，一个“这”字，抒发了作者从“我家的男子汉”身上得到的感受，表达了作者对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">下课后笔记上传至群内。</b></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>今日作业：</b></p><p>词语画在书上，每个词语抄三遍。</p><p><br></p><p><br></p>