<h3> 为了更好地适应语文统编教材改革，满足语文课堂教学的新要求，有效发展学生的语文核心素养，寻找语文教学突破口，府谷县第二小学“语文主题学习”课型交流研讨活动于2020年4月28日拉开了帷幕。<br></h3> <h3></h3><h1><font color="#ed2308"><b> 教育报告</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 聆听教育智慧</b></font></h1> <h3> 首先，杨茜副校长凭借自己丰富的教学经验，做了题为《语文主题学习单元整合教学研讨》专题讲座。并根据今半年实际情况给一、三年级的老师做了课型分配。<br></h3> <h3></h3><h1><b><font color="#ed2308"> 集体备课</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 共同分享经验</font></b></h1> <h3> 接下来，一三年级的老师们进入紧张的备课环节。老师们积极讨论，研究备课策略，从学习中，不断提高自身水平。<br></h3> <h3> 在实施“语文主题学习”实验的过程中，经过深入探索实践，现将我校“语文主题学习”的课堂教学模式归为“单元整合教学”模式。<br></h3><h3> 我校的“三读六式”单元整合教学。“三读六式”指的是小学三个学段的阅读策略和六种模式的课型。</h3><h3> “三读”：趣读、乐读、赏读</h3><h3> “六式”：整体预习课、预习达标课、精读引领课、略读整合课、阅读拓展课、阅读实践课 </h3><h3> 每种课型的每一个教学环节都有具体的时间预设，都围绕一个学习目标设计教学环节，这不仅调控了老师驾驭课堂的能力，还使教学设计更具体，更有完整性。<br></h3><h3> 经过两周的研讨、精心准备，一、三年的老师们开始展示自己的风采了！！</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 家有名师</font></b></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 魅力说稿展示</b></font></h1> <h3> 杨慧萍老师和张晓琴老师的单元预习课</h3> <h3> 白粉粉老师和李淑琴老师的精读引领课</h3> <h3> 韩翠花老师的略读整合课</h3> <h3> 白霞老师的阅读拓展课</h3> <h3> 姜忆华老师的写字指导课</h3> <h3> 张丽萍老师的群文阅读课</h3> <h3> 杨茜老师的阅读实践课</h3> <h3></h3><h1><font color="#ed2308"><b> 座谈评议</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 同交流共成长</b></font></h1> <h3> 一课一研，课后评课是我校教研的常态，是教师在互动中获取经验、自我提升的过程，是提高教师研究课堂教学最有效途径。<br></h3> <h3> 在课后的评课互动中，对一、三年级老师的说课进行了充分肯定，分别做了精彩点评，每个教师各抒己见，坦诚的的交流了自己的看法，在融洽的互动中，大家受益匪浅，很好的实现了教师间的教学互助、共同成长。<br></h3> <h3> 最后，张丽萍副校长对此次活动做了总结。她提出当前语文课堂应该达成的三要素：多阅读、勤思考、善表达，并重点针对语文课外阅读如何做到常态化做了经验分享。指出学生的语文学习不能仅限于课堂上的时间，不能仅仅局限在教材的学习上，应该充分利用教材的单元主题、写作主题等要素，挖掘课外阅读的融合点，激发学生的阅读兴趣，保证学生的阅读时间，进而提高学生的阅读数量和阅读质量。<br></h3><h3> 杨茜副校长给老师提出几点要求：1.对教材大胆取舍，提前做好规划；2.开展多种活动，巩固主题学习效果；3.及时提炼总结学法、写法，并能举一反三。</h3> <h3> 此次“语文主题学习”课型交流研讨会的开展，为我校主题阅读活动的开展有着很好的推进作用，也使老师们认识到语文学习是一片广阔的天地，语文老师应该做学生读书的种子，引领更多的学生爱上阅读、学会阅读，从阅读中受益。<br></h3><h3> 每一次的交流，都有不一样的收获，慢慢的积累下来，就会成为人生当中一笔无形的财富，我们不忘初心，继续努力......<br></h3>