停课不停研且行且成长——康城中心校高段语文教研组线上学习记实

舍得

突如其来的疫情，让我们每个教育人都被迫处在了“在线教学”的网络空间里。做为农村学校，学校的“在线教学”猝不及防，除去要面临的信息技术难题外，在线教学的组织管理评价也陷入困境。 为了更好地贯彻落实"停课不停教、不停学、不停研"的理念，2020年2月伊始，我们开始观看了清华附属小学老师为我们在疫情期间带来“同上一堂课”的盛宴！清华附小老师们的示范课如及时雨，更如在疫情期间语文教学的指路明灯！为我们指明了语文的教学实操和前进方向！康城中心校全体语文教师通过认真学习，收获颇丰！ 战“疫”盛宴 　我们高段语文老师“疫”守初心，在“云”那端，不负韶华！ “疫”网历程 　教育战“疫”不停研,与你同行”云“见山。每一次线上学习如沐春风，老师们都精心记录点滴。 　　丰富多彩的生活是作文取之不竭的材料仓库。在习作教学中我们要根据学生接触生活的特点，可从家庭，学校和社会三方面指导学生观察生活。无论是喜怒哀乐甜酸苦辣，还是所见，所闻，所感，所悟都要求学生及时记录，随时积累。这种积累不仅解决了学生“写什么”的问题，让学生有“米”下锅，更重要的是一种情感与生活的累积。 　《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。清华附小名师在学习本课时，首先回顾本单元所学过的课文，进行归类总结，然后在学习时，按“预学——共学——延学”的顺序进行教学，让学生从中不仅学到新知，还掌握学习方法和技巧，最后学生能应用到实践当中。 　《奇思妙想》这一课是一节造型表现课，主要是培养孩子大胆的想象，然后进行创作。既然是创作课，就离不开想象。清华附小学名师在板书设计的时候，采用变体美术字的形式来完成，这样孩子们看到超出常规的板书，就意识到了自己可以海阔天空，天空无拘无束的去想象去创作，这样为孩子的想象力开启奠定了基础。教学过程既有拓展又有细化，既有承袭，又有创新。 　指导学生进行人物描写，首先应该抓住人物的特点来写。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 其次，选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 再次，运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节。 　清华附小同上一堂课最大的共同点是他们的课是教给学生方法，让孩子们有法可循，自主思维，教学中“小锦囊”不乏其中，都是老师们精心总结、整理的，而且他们的每节课都有三个环节：预学-共学-延学，真正做到孩子们一课一得。 　　在观看了诸多清华附小老师的课程之后，我发现这些老师们很注重学生对文章主体的把握，文章结构的掌握，以及主人公情感的变化趋势等，并经常使用画曲线图的方式来进行课文的层次划分。《田忌赛马》这课中，学生的汇报中有清晰简洁的文字叙述，根据这四个节点便可轻松了解故事梗概，也有一目了然的情节发展趋势图，简洁明了。 我纵观各种类型的曲线图（故事情节类，心情变化类，思维波折类等），心中不禁慢慢感受到这些图的强大，看着这些图仿佛看到了文中的人，仿佛感受到了文中的情。它可以带动我的视线和思维，可慢慢形成一种语文能力，我觉得这是我之后可以去摸索去借鉴的地方。 　《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，在本节课的教学中，教师从文体的角度展开，引导学生了解科幻小说的特点。教师巧妙提问：文中哪些情节是作者的想象?哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的?学生通过阅读思考，搜寻信息，找到跟现实一致的相关情节，并让学生自读填表，学生就能领会到科幻小说的“科学性”与“预言性”。 　清华附小的老师讲的这节作文课《让真情自然流露》，让我感触最深的就是教给学生写作技巧和方法，挖掘例文中的点，习得方法！而这些方法都是由学生得出，老师归纳总结，从而让学生能够得心应手地应用到习作当中去，知道只有写出真情实感才最令人感动，也更容易引起大家的共鸣！ 　　古诗词是中华民族灿烂文化的一支奇葩，它以其精炼的语言、丰盛的情感、深远的意蕴，闪烁着语言艺术的光辉，成为人类精神营养丰富的滋补品。学生读古诗，通过文字本身容易知道诗歌写了什么，但其中蕴含的深刻内涵，学生处在似懂非懂状态之中。学生与文本之间存在着距离，这种距离有时间上的，历史上的，知识水平上的，学生由于自己的知识水平，阅历的限制，人生体验的缺乏，他们面对精彩的文本，可能是毫无知觉的，因而如何引导学生对诗歌进行深层的理解感悟成了我们教学中的难点。将诗人的生平资料与诗歌内容无缝衔接，既消除了学生的距离感同时有加深了他们的体会，这样他们就真正体会到了诗歌的魅力。 “疫”情去迎曙光 　抗疫期间，农村教学并没有受到太大的冲击，反而因为线上教学，拓宽了师生教学视野。因此，“农村教学”不应再是教学落后的代名词，而要成为教学发展的潜力股，坚持在线上线下教学交替或同步中，努力提升教师专业水平。 每一步的成长，都守着语文组的初心，大家凝心聚力，平心静气，慎思笃行，厚积薄发，孜孜携手绘蓝图： 云枫十里和风沐 云亭脚下百花簇 凤凰振翅济沧海 雄关漫道重重度 “春种一粒粟，秋收万颗子”，只要我们有耐心、有恒心，有进取心，相信“百花盛开，蝴蝶自来”的时刻将不期而至！