5月8日，徐州市第三十四中附小“人能弘道，非道弘人”读书活动迎来了自己的阶段性“读书会”。学校邀请徐州知名学者乐夫老师来校为全体教师解读《论语》，组织老师深入学习《论语》，加深全体教职工对《论语》的理解和认识，便于老师在日常的工作和生活点滴中，更好地体悟《论语》精神，践行经典，进一步提高教师教育教学综合素质与能力，推进学校综合实力建设。 徐州市第三十四中附小教师“人能弘道，非道弘人”读书活动，是学校特色活动，也是学校常抓不懈的重要活动。本次乐夫老师《论语》解读活动将该项读书活动推向高潮。乐夫老师近年来师从中央党校王杰教授研习中华优秀传统文化，创建乐夫公益国学，线上线下解读《论语》《大学》《道德经》《心经》《王阳明传奇》等。其中《<论语>解读》登录全国领导干部学国学公众频道，收听次数达一百多万次，课程具有很高价值。 《论语》是中华传统文化经典中的“源代码”。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 大学者钱穆说读书人有两大责任：第一是自己读《论语》，第二是劝人读《论语》。读《论语》不仅能学知识——学到很多历史知识、人物知识、礼仪知识和古汉语知识，掌握很多出自源头的成语与格言，认识孔子，认识孔子很多有个性的学生；还能让你提高价值判断力——提高为人处世，安身立命的智慧。 学校理应是读《论语》氛围最浓厚的地方。从功利的角度看，《论语》全本已被纳入高考范围，孩子尽早学习，有助于形成扎实的国学基础，更好地受到传统经典文化的濡养，加深对祖国语言文字和文化的情感。 但是，作为孩子成长路上的“点灯人”，无论从务实还是务虚的角度来说，教师尤其应该读透《论语》。因为《论语》里蕴含着古代先贤的大智慧，这些智慧可以引导我们教师学会学习，学会交友，解决困惑。教师只有解决好了自己人生的困惑，才能更好地引导学生解决困惑，做好学生的引路人。 古人晴耕雨读，不废诗书。今天，我们的人民教师也可以通过诵读《论语》，体会到读经典带来的乐趣和人生的充实感、方向感。而这种独自心领神会的个中滋味，也是教学路上，可以通过耳濡目染带给学生的一笔宝贵精神财富，帮助孩子风雨不倒，逆境不折。这就是《论语》的魅力。<br> <div style="text-align: right;">撰稿：陶琪文 </div><div style="text-align: right;">审核：黄 艳 </div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;"> </div> <div style="text-align: right;"> </div> <h5><b></b></h5>