<h3>“基础教育阶段名著阅读教学实施与评价研究”子课题《统编教材七～九年级名著阅读教学任务在多文本阅读教学模式下的探索与研究》之工作回顾（二）</h3> <h3> 2019年5月，课题组全体成员在主持人高冉老师的带领下，前往开封市第六中学召开“学做微课”专题教研活动。</h3> <h3> 高冉老师在做《让我们一起在微课的时代浪潮中畅游》的学习报告</h3> <h3> 杨哲老师在向大家介绍微课的制作方法</h3> <h3> 高冉老师特意邀请袁建波老师和杨哲老师进行线上线下指导，在袁建波老师的线上指导下，课题组成员们完成了电脑软件安装工作；在杨哲老师的线下指导下，课题组成员们学习了制作微课的方法。在大家开始制作微课之前，高冉老师率先垂范，制作出了十四节精品微课，指导课题组全体成员进行观摩学习。</h3> <h3> 高冉老师率先制作的十四节名著精品微课</h3> <h3> 在高冉老师的十四节名著精品微课的带动下，按照名著必读、名著自主阅读和课标名著阅读的类型，开封市初中语文部分教师选题并制作了五十四节名著微课。高冉老师将五十四节名著微课分为读法指导类、内容感知类、写法欣赏类、其他赏析类等类别，并邀请开封市初中从事一线教学工作的语文高级教师观看微课，进行评点，书写评语。此次在高冉老师统筹下大范围大规模的名著微课制作，引领了全市初中语文教师开辟新的课堂教学形式的潮流。</h3> <h3> 开封市初中语文部分教师制作的54节名著微课统计表</h3> <h3> 开封市初中语文部分教师制作的54节名著微课，共分为四类：读法指导类，内容感知类、写法欣赏类和其他赏析类。</h3> <h3> 每一节录制好的初中名著微课文件夹，都至少包含有微课视频、录课稿和微课教学设计等内容。</h3> <h3> 在高冉老师的组织指导下，课题组全体成员和初中部分语文教师掀起的初中语文名著微课的学习制作高潮，不仅激发了广大初中语文教师对名著的学习研究热情，更新了名著阅读课堂教学的方式方法，而且大大的促进了名著阅读教学任务在多文本阅读教学模式下的探索与研究工作。</h3>