<p> 为提高教学效率，真正实施“高效课堂”，同时为加强校区交流、整体提升唐中教育集团校本研修质量、促进教师专业成长、提高教育教学质量，近期唐徕回中教育集团在四个初中校区开展了多学科的联合教研活动。5月8号，化学“同课异构”课堂教学展示活动在宁东校区拉开帷幕！</p> 三位化学老师课堂展示 <p> 三节化学展示课分别由来自宁东校区的武月峡老师、南校区的杨玉青老师和西校区的马学花老师承担展示课。三位老师紧扣课题，利用实验探究的方法突破氢氧化钠变质的重点难点，直击中考化学考点！</p> <p> 武老师以“塑料瓶瘦身”导入新课，激发了学生的学习化学的兴趣。通过敞口存放的氢氧化钠溶液为载体，引导学生发现问题和提出问题，接着探究氢氧化钠是否变质，引导分析碳酸钠的化学性质作为学生进行活动的基础知识，再进行学生探究实验调动学生的学习积极性并且锻炼了学生的动手能力。课堂中主要以问答题的方式带领学生分析氢氧化钠变质的程度，突破本节课的难点。最后直接中考链接作为当堂训练！</p> <p> 杨老师课堂探究思路特别清晰。充分利用了科学探究的步骤进行实验探究:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析与讨论和交流与合作，注重教给学生探究的方法和思路，达到了真正的“授之以渔”的效果。整个课堂中问题和表格的设置与中考题完全一致，利于我们化学中考复习。杨老师课堂中很有耐心的辅导学生实验并及时纠正错误，扎实训练化学方程式，注重本节知识点在中考的失分点！</p> <p> 马老师则利用气球膨胀实验激发学生的学习兴趣，课堂中知识环环紧扣，问题层层递进，及时追问，特别符合学生的认知水平，问题的提出很有层次和高度。善于归纳总结知识点，立足最根本的盐和碱的化学性质开展氢氧化钠的变质和变质程度的探究，学生能够更加理清思路，清楚探究原理。实验设计中还有一个亮点，利用点滴板进行氢氧化钠变质实验的探究，既节省药品而且现象明显同时可以将三个实验进行对比，实验设计很符合绿色化学的观念！</p> <p> 西校区执行校长杨晓梅、南校区执行校长申晓平、宝湖校区执行校长刘孝群带领着三个校区道法和化学学科的所有老师来参加此次同课异构活动。</p> <p> 宁东校区执行校长汪建国和九年级的全体教师积极参与到听课中，详细的做着听课记录，在课后都提出宝贵的意见！</p> 评课交流 共同成长 <p> 课堂展示结束后，由宁东校区贾艳霞副校长主持评课。</p> <p> 先由三位老师自评:三位老师都从氢氧化钠变质的重难点和本章节在中考中的地位出发进行了分析，介绍了自己在本节课的教学设计思路，以及重难点的突破方式，并提出了本节课的教学反思。</p> <p> 西校区执行校长杨晓梅、宝湖校区工会主席张勇、南校区教科研主任马秀莲、宁东校区教务主任丁海军都从立足中考复习课的特点和要求对本节课提出了独到的见解。</p> <p> 各校区的化学老师在都从学科专业的角度进行了详尽的点评:</p><p>1.三节课的课堂设计主题鲜明，详略得当，环节齐全，以问题串的形式呈现知识点；</p><p>2.都是用敞口放置的氢氧化钠溶液提出问题，贴近生活实际；</p><p>3.课堂设计落到中考考点，训练学生在酸碱盐综合能力的应用；</p><p>4.利用化学实验探究突破本节课的重难点；</p><p>5.三节课中，学生都有充分交流和协作的机会，这种学生间的合作与交流可以培养其协作精神，使其深切地感受到集体合作的重要性；</p><p>6.三节课都是以学生为主体，教师为主导，启发诱导，学习结合的当代教育新理念！</p> <p>活动最后为各位做课老师颁发了证书！</p> <p> 通过这三节课大家分享的是教学智慧，共享的是集团的优势资源。我们都是迎难而上的化学人，是在探究中不断进步的唐中团队。三位老师的课准备充分，齐聚一堂评课细琢细磨，让今天参加活动的老师们学到了很多。每位老师都认可复习课要教给学生的就是方法，探究课就是要让学生去自主研究。</p> <p>文字:段玉霞</p><p>图片:于文静</p><p>审核:刘自忠</p>