<p> 2020年，注定是一个不寻常的年份。重大疫情突发，人们的生活受到很大的影响。但疫情阻挡不了春天的脚步，也阻挡不了我们奋斗、成长的脚步！</p><p> 瞧，春天如约而至。阳春三月，暖风和煦，气爽风柔。莺歌婉转，燕语呢喃。芳草鲜美，遍地芬芳。在这最美的春光里，黄塘中心小学六年段语文老师携手做了一件美好而有意义的事——参加县进修学校组织举办的语文单元集体备课比赛。</p> <p> 疫情当前，虽没有了昔日办公室里大家围坐一起，各抒己见热烈研讨的画面，新组建的“六年段语文集体备课”微信群里却热闹非凡，春意盎然。</p> <p style="text-align: center;"><b>🌸嫩蕊商量细细开🌸</b></p> <p> “一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。”六年级语文老师们秉承合作原则，凝聚智慧合力，在主备人孙瑞兰老师的统筹下，共赴一场语文的盛宴。</p> <p> 首先，大家商量确定了备课内容——统编版六年级下册第三单元。这是一个以培养习作能力为核心编排的习作单元，语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。接着，大家以细读的姿态,深入字里行间,仔细品味文学作品语言的节奏与机理,感悟其中的意义,清晰教材各部分编排的意图，发掘教材的内在丰富性。两篇精读课文、两篇“习作例文”以及“交流平台”“初试身手”“习作”，在我们的细细研磨之下，吐露出智慧的芬芳。通过交流，我们梳理出本单元备课的主线——逐层深入悟秘妙，真情实感促表达。然后孙老师根据自主选择和综合考虑的原则进行具体分工。</p><p> 商量、交流、分工，参与、分享、汲取，团队协作精神已悄然凝聚。</p> <p style="text-align: center;"><b>🌸桃花一簇开无主🌸</b></p> <p> 三月里的每一朵桃花，都开得那么自由自在，无拘无束，绚烂绮丽。</p> <p> 每位老师围绕“真情实感”这一主线，各尽其能，极力精心设计自己的得意之作。许茹燕老师的教学设计《匆匆》，抓住关键语段引导品赏、朗读，以读促讲，以说代讲，促进学生感悟情感的表达，培养语感，然后迁移写法，课堂练笔，水到渠成。吴爱珠老师的《那个星期天》，先利用表格引导梳理出课文的时间顺序和心理变化线索，理清文章脉络，然后引导学生抓住课文独特的语言表达，体会作者是怎样在具体细致的描述中，真实自然地表达内心感受的。郑耿芬老师的《交流平台·初试身手》，在依托精读课文中，让学生真正习得表达情感的方法。陈琼花的《习作例文》进一步教会学生表达真情实感的方法，不拘泥于一种方法，遍地开花才是好，为下一步的习作奠定坚实基础。孙瑞兰老师的习作教学，创设生活情境，唤醒学生的情感体验，习作实践安排有层次，有梯度，学生可尽情表达，畅然抒情。</p><p> 你有一个金点子，我有一个妙方法，一朵朵智慧之花在这里悄然绽放。</p> <p style="text-align: center;"><b>🌸百花齐放春满园🌸</b></p> <p> “一枝独秀不是春”，团队与合作是集体备课的两大主要组织特征，集体备课的成功取决于备课组成员间的精诚合作。</p> <p> 各位老师完成自己负责的部分后，都会分享在群里，大家互评互改，取长补短，精益求精。我们的智慧凝结出一份份别出心裁的教学设计，也凝练出一个个富有诗意的题目：“细腻描摹情意切，直抒胸臆动人心”“情感变化一线牵，不拘一格抒真情”“互动交流觅良方，小试牛刀显身手”“赏读例文智慧深，表达方法里中藏”“打开心扉乐表达，情如涓涓细水流”。整个单元教学设计的每一处细节，都洋溢着动人的真情，切实凸显了本单元的语文要素，落实了本单元的教学目标。</p><p> “一分耕耘一分收获”，我们的集体智慧换来了喜人的佳绩——惠安县六年级语文单元集体备课第一名。</p> <p> “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”美景易逝，成长不止，只要常怀学习、奋斗之心，不断去思考、去实践，相信我们的教研之花会越开越绚烂，那么我们收获的将是满园芬芳！</p>