临涧镇中心小学第一期心理辅导——家长如何陪伴孩子度过“宅家学”上网课的日子？

‖℡ 心飞扬

前言 作为老师虽不能同医护人员战斗在疫情最前线，但早已开始24小时待命的生活，每天实时关注疫情发展和学生信息，将疫情信息、防护措施、防疫事项与学生家长沟通，准时向上级报告疫情排查情况、线上家访、精心设计线上课程并进行指导，通过QQ、微信、钉钉群和孩子们互动，互相监督，增进和孩子之间的情感交流，用实际行动关心着学生与家长！ 宅家学习期间，您成了哪种类型的家长？ 监管型 　　和监工一样，全流程、全时段对孩子无死角全覆盖监控、监管、督查，孩子没有一点自主、自由。 包办型 资料下载、网络调试、视频切换，时刻关注钉钉、微信、QQ群信息、打卡，孩子一点不操心，一切都是家长代劳。 唠叨型 　　“你看你上课的样子，一点也不在状态”“，就知道玩，作业做完了吗？”这些话挂在嘴上，一天说多遍，让孩子感到厌烦。 加码型 　　学校有一套网课学习计划，但总觉得孩子学得不扎实，家长还跟孩子再制定一套方案，再加一份练习，弄得孩子身心疲惫，敢怒不敢言。 撒手型 孩子学不学，作业做不做，逼也没有用，学习这事还是要靠自觉。于是不管不问，大撒手。 榜样型 与孩子一同观看新闻，平等交流对疫情看法，与孩子一道参加活动、游戏，开展亲子悦读。 家长为人处事做孩子楷模，家长天天向上，孩子一定好好学习。 　　那么家长要如何陪伴孩子渡过这段“宅家”上网课的日子呢？ 学校建议：1. 正视孩子的成长，尊重孩子沟通内容，试着先平息自己的情绪，再耐心听孩子说。当孩子向家长谈他感兴趣的问题时，要集中注意力听，不要似听非听，或者一边做其他事（例如看电视）一边听，更不要用“还不去学习、写作业”等指责话语阻止孩子的沟通。 2.即使不赞成孩子的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法。以交换意见的方式发表自己的看法，而不要唠叨说教不考虑孩子意见，用尊重的语气而不是教训的语气发言。 3.营造“陪伴”的好氛围。疫情期间，孩子和家长在家里相处时间很多，营造好的陪伴氛围就显得尤为重要。家长要学会从孩子的角度思考问题，多一些包容和理解，多看优点，多发现特质。一来比较全面客观评价孩子，二来家长心里比较平衡，就不那么较劲了；还可以和孩子做个小约定，控制不住情绪的时候请孩子做一个手势提醒自己，学会让情绪从适合的管道释放；要用发展的眼光看待孩子成长和教育中出现的问题，放在更大的时空中去看，很多问题其实根本不是问题。由于受疫情的影响，大人有时候也会出现焦虑、紧张等不适，家长也需要舒缓心情，这时候可以听听音乐、看看书，尽量不把负能量、坏心情传给孩子。 4.父母要正视孩子自我意识的增长和认识能力的提高，不再将孩子看作一个什么也不懂的孩子，而是一个逐渐成长的有自己想法的个体，与父母是平等的。 5.疫情期间是很好的亲子关系修复契机，多与孩子沟通，多询问孩子意见，多和孩子一起学习、玩耍、做家务等，在征求孩子的意见的时候，如果孩子的意见合理或与大人的意见一致，就以孩子的意见作出决定，还可增加孩子的“家庭责任感”，从而促进家庭关系的协调。 6.尽量做到“三多”和“三少”多商量少命令。比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。多引导少训斥。其实，家长越是尊重孩子，孩子就会越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。多了解少窥探。孩子结束网课后，家长要督促孩子认真做作业、检查作业及复习、预习功课，多了解孩子学习上的问题。孩子在家时间多了，有的家长开始打探隐私，很多孩子都特别反感家长听自己聊电话等。实际上，家长应和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母对自己尊重和信任，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。 在教育孩子这条路上，老师与家长的相遇，理应碰撞出最大的教育火花。 老师和家长一起相辅相成，一起并肩作战，才能够发挥出1+1>2的能量。足够信任老师，积极去配合老师，留意老师的嘱咐，在日常生活中多留意孩子的举动。老师和家长站在统一战线上，把劲儿往一处使，给孩子最优的教育，最终受益的就是孩子。