高二年级线上学习简报（六十六）2020.5.8

海洋

学生

复习

学习

课后

反思

元素

本节

课堂

基础知识

高考

一、各备课组集体备课情况

二、学习数据汇总

三、部分教师的教学反思

刘西宏老师课后反思：
今天这节语文课开启了一轮文言文复习的第一课:文学文化常识专题复习。
课前，以浙江衢州两会改“握手礼”为“拱手礼”这一变化导入，将之上升为传统文化复兴的高度，以引起学生对传统文化的重视和兴趣，并普及了男女“拱手礼”的不同，极大的调动了学生们的学习热情。接下来明确教学目标、考纲要求，通过近三年高考命题汇总，再次明确下一步复习的重难点，让学生做到心中有数。以《张衡传》为例，介绍了课本文言文复习的方法；以高考题为例，明确了高考考查方向。教给学生掌握两种应考方法，快速掌握了“三步骤”答题方法。
整堂课，将练习贯穿其中，紧张、严肃、活泼，既提高了课堂效率，又提高了学生参与度，真正做到了“授人以鱼，不如授人以渔”。

岳国祥老师课后反思：
随机事件的概率与古典概型（第一课时）课后反思：本节内容是必修3上的，由于学习的较早，距离时间较长，学生遗忘的非常严重，所以课堂上注重了基础知识的复习，进一步夯实基础知识，加深理解和巩固知识.分知识点和题型，一讲一练，讲练结合，并要求学生，学会利用基础知识解决问题。本节课是后面学习离散型随机变量的基础，本节课学好了，后面求离散型随机变量的分布列就显得容易多了。
学习方式：这节课内容较多，但是不难，适合于自主学习，教师给出任务单后，可要求学生自我完成学习任务，培养自主学习的能力。

杜凯老师课后反思：
杜凯老师有关《课题17 元素周期表 元素周期律》课后反思，这节内容我们可以从几个环节展开进行：
一、考情分析
研究高考真题，总结本节中常见的高考考点有：（1）元素的第一电离能和电负性的比较及有关信息的元素推断；（2）微利半径大小的比较；（3）元素金属性、非金属性强弱的比较； （4）元素“位-构-性”之间的关系。热点：IIA族和VA族的第一电离能的特殊性、对角线法则，备受命题人的青睐！
二、复习思路和学法指导
1、有关元素周期表的结构，始终贯彻结构决定位置的思想，从核外电子的排布、价电子的排布特点入手，分析元素周期表中周期、族和区的划分原则，从而理解周期表的结构。
2.有关元素周期律的复习，始终贯穿结构决定性质的思想，r从核外电子的排布、价电子的特点入手，分析元素的性质的周期性变化规律，从而理解并应用。
3.本节始终贯穿“由个别到一般、由一般到个别”的学习思想，注意同族元素的相似性、递变性和特殊性，对学生进行迁移能力的培养和学法的指导。
4.本节内容充分发展学生的证据推理和模型认知、宏观辨识和微观探析的化学学科的核心素养。
三、薄弱环节及解决措施
1.元素及其化合物的性质反应：在以后的复习过程中勤练方程式！
2.未成对电子的数目的判断：分析特点，找出规律，重练1-36号元素的核外电子排布式！
以上几点，仅供参考，结合自己班级的实情，扎扎实实的落实基础，注重方法研究，培养学生的迁移和总结归纳的能力，相信坚持就是胜利，努力就出奇迹，为我们的学生加油，相信他们会更好！

吕宝珍老师课后反思：
本节课复习了选修三专题一各具特色的国家和国际组织常识的前两节。本节课对重难点知识进行了点拨，联系当今世界对待疫情的态度探究社会主义国家与资本主义国家区别，让学生体会社会主义制度的巨大优越性。以达到知识内化于心的学科素养。

付恒香老师课后反思：
今天学习的是果酒、果醋和泡菜的制作，结合一轮复习的模式：首先通过考纲解读，让学生明确高考考什么；通过高考题回顾，让学生了解高考怎么考；通过核心考点突破，让学生掌握这部分的基础知识，从而进行知识网络构建，对这分内容形成整体的知识框架；最后通过达标检测了解学生的掌握情况。通过深化探究和巩固训练对重点、难点进行突破，基本完成教学目标。效果显著。

孙国玲老师教学反思：
今天继续半月考的讲评和补偿训练的讲评。课堂开始针对学生的作业收交问题提出严格的要求，线上学习期间如何抓住学生真是令人头疼，一小部分学生学习懈怠，老师是束手无策，希望领导能给支个招。针对学生在测试过程中暴露的知识点的记忆理解漏洞再设计针对性训练，并指导“史料实证”类型培养提升学生的阅读材料提取信息的能力。
总结学生在学习过程中存在的问题：1、对一轮复习的重视度不够，没有认识到高考复习的紧迫性；2、在线学习的自我约束力不够，家庭不能保证学生的学习时间和学习氛围；3、审题不够仔细；4、常规答题的思路不明确。
并在课上提出下一步期中复习的明确要求：提高认识、夯实基础知识、按时完成导学案的题目、利用早晚自习的时间复习巩固主干知识点；弄懂弄透自己学生过程中出现的疑难问题，随时请教老师和同学。

朱仕霞老师课后反思：
为了迎接期中考试，本节课开始进行复习。由于时间较紧张，所以中国地理部分的专题复习安排为两课时。中国地理部分内容繁多，要在两课时内进行完，还要使得学生掌握扎实，我们采用课堂知识知识点速记，结合课前检测，把握学情，查漏补缺，精准教学。
课前检测--中国地理复习（一），兼顾自然地理与人文地理内容，题目结合最近热点，考察人口、聚落、交通、农业、工业等人文地理内容，渗透考察自然地理知识。多数题目为基础、中等难度为主，学生整体掌握尚可。出错较多的题目有7/10/14/22/24/25，这几个题目主要是根据已学基础知识，结合图文资料来答题，所以，本节课课堂除了基础知识梳理记忆外，还要选取典型题目进行点拨，以此提升学生答题技巧。
课堂中，对于课前检测的疑难点统计，学生统计题目稍多，所以点拨用时较多，记忆知识点时间稍少。明天地理课堂需要将时间稍作调整。

王月华课后反思：
今天这节课学习了第十九章原子核的第6节核裂变、第7节核聚变、第8节粒子和宇宙。
学习目标：1.知道重核的裂变产物和链式反应发生的条件．2．知道核聚变，了解受控聚变反应．3．会判断和书写核裂变、核聚变方程，能计算核反应释放的能量．4．知道粒子的分类及其应用，了解夸克模型．5．了解宇宙起源的大爆炸学说及恒星的演化。
这一部分内容中重核裂变、轻核聚变是重点，他们发生变化的原理和条件以及核反应方程式的书写、质量亏损以及能量的计算都是重要考点，粒子和宇宙可以作为阅读进行了解。因此这节时间有限的课堂上，我主要分析了重点部分的知识，并配以针对练习进行示范讲解，同学们的疑问及时进行了回答，互动效果比较好。

四、年级早读监督

　　年级6:40准时安排早读，各班主任通过视频会议的形式陪伴孩子一起早读。已经持续了两周多的时间，学生出勤率高，早读状态有了明显的提升。

五、居家学习之星展示——2018级19班刘怡宁