<p> 2020年3月20日，中共中央国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见指出，要把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一。</p><p> 我认为劳动教育要让学生切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。</p><p> 正值世界读书日和国际劳动节之际，上新集镇中学七（2）班的孩子们把品读古诗词和做菜结合起来，开展了一次综合实践活动，用诗词做一道菜，争当才华横溢的劳动小达人。</p> <p> 在线上开展开题课的时候，我给孩子们看了电视剧《还珠格格》里的一个片段：皇上和紫薇、小燕子一行出宫巡游，在草原上生火做饭，在紫薇的嘴里，叫花鸡”变成了“在天愿作比翼鸟”，“清炒菠菜”是“红嘴绿鹦哥”....普通的菜肴在诗词的点缀下瞬间充满了诗情画意。</p><p> 这一下引起了孩子们的兴趣，他们在班级群里讨论得可热闹了！</p> <p> 活动的主题定了，得有个合适的名称，什么名称好呢？孩子们各抒己见，一下子有好多的活动名称，一时间很难取舍，于是我们来了个活动主题名称投票，最后吴欣宇同学的“诗韵食美，古之风味”以高票数通过。</p> <p> 接下来，就是孩子们发挥想象和创意的时候了，孩子们利用自己丰富的想象力和动手能力，根据古诗词中的意境，用各种食材做出一道道创意摆盘。</p><p> 在他们的创意下，黄瓜时而变成山峰，时而化身荷叶；西红柿化作荷花，胡萝卜变成落花；豆干变身石头，橙子扮演落日……古诗作景入菜，让食材有了生命的活力。让我们一起来欣赏孩子们的创作吧！</p> <p> 第一个作品是陈金科同学的，他用水果拼出了唐代诗人李建勋的《春词》：“日高闲步下堂阶，细草春莎没绣鞋。折得玫瑰花一朵，凭君簪向凤凰钗。”</p> <p> 在陈金科的作品分享到群里后，大家都积极起来！</p><p> 吴文娟制作的是韩愈的《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”</p> <p> 黄凯用黄瓜做出了张志和的《渔歌子》“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”</p> <p> 一首诗词一道菜一片景</p> <p> 不同食材做成的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，都各有一番风味。</p> <p> 还有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。</p> <p> 你看“落红不是无情物，化作春泥更护花”也用不同的食材表达了相同的画面呢！</p> <p> “落花辞高树，最是愁人处。”</p> <p> 含有柳树的诗词也是孩子们创意的高频场景，在孩子们的巧手下，各种食材做成的柳树，都是那么的婀娜多姿。</p> <p> 咏物的诗词怎么能少了咏竹的呢，体现竹子刚直虚心品质的诗词，也是很多孩子们创作的首选。</p> <p> 在活动里，孩子们化身成才华横溢的厨师，根据他们对诗词的理解拼出一个个诗词里的场景。</p> <p> 当我把活动期间孩子们上传的图片给女儿看时，她也跃跃欲试，于是我和女儿一起完成了一个作品。</p> <p> 开展这次综合实践活动，我希望能让孩子们在生活中发现古诗词之美、感受古诗词之韵的同时，也让他们获得积极的劳动体验；让他们的创新精神得到培养的同时，更让他们明白劳动可以创造美，可以让我们的生活更美好。</p><p> 在活动的过程中，孩子们有了新的发现就会给我留言，从他们“傲骄”的字里行间，我能体会到他们参与活动的热情。有的孩子把作品发给我后，也会不自信地说：“老师，我做得不好，你帮我提一下意见。”我想说，孩子，你们用自己的创意表达对古诗的理解，用双手表达对生活的热爱，你们就是最棒的！</p><p> 活动里孩子们的创意让我惊喜，也让我明白了，放手让孩子们去做吧，他们比我们想象中更能创造美！</p>