九小四年级5月9日教学内容

木兰

课文

男子汉

自学

小标题

事例

句型

作者

能够

短文

围绕

数学

上课时间 2020年5月9 日上午 第 一 节
教学课题 营养午餐
自学目标 1、养成从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。
2、养成收集数据、整理数据的能力。
3、能够学以致用，学会健康的生活方式。
自学指导 1、明白一份好的午餐除了满足好吃的要求之外,有足够的营养是至关重要的,这是保证我们身体健康的重要条件之一。
2、想一想“不低于2926千焦 不超过50克”的含义
3、观察表格了解常见的菜品热量、脂肪、蛋白质含量
4、你能试着根据统计表绘制复式条形统计图吗？
重点解析 1、根据表格提供的常见菜品热量、脂肪、蛋白质含量计算出学校食堂提供的菜谱是否健康，合理，主要是合理搭配，想清楚如何组合。
2、能根据统计表自己设计菜谱，做到健康，营养
自学检测 了解自己的饮食习惯，为全家设计一周营养午餐

语文

上课时间 2020年5月 9 日第 2 节
教学课题 19.我们家的男子汉(1)
自学目标 1.自主识字，认读本课“徽 谜”等15个生字，学习理解新词。
2．结合文中的小标题把握课文的主要内容。
2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征
自学指导 1.初读课文，根据课文的题目与开头部分，提出自己的问题，如：我们家的男子汉是谁？课文从哪些方面写这个男子汉的？为什么称一个孩子是男子汉？带着疑问去阅读课文。
2.借助小标题，把握课文主要内容。一部分一部分的读，一边读一边思考：围绕小标题作者列举了哪些事例，围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文的主要内容。
3.围绕话题“为什么称这个孩子是个男子汉”，用较快的速度默读课文，围绕三部分内容，抓住自己印象深刻的事例说一说，要联系自己的生活体会作者对小男孩的情感。
4.尝试给每个部分换个小标题。可以回顾《小英雄雨来》列小标题的方法，可以引用课文中的词句， 也可以引用主要人物的语言等。
重点解析 第一部分写“他对食物的兴趣”。围绕着这个“兴趣”，这一部分写了他生活中的很多细节。如，他吃饭的状态很好，吃的量很多，吃的范围很广，吃得有滋味。为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟;他还为喜欢吃的东西编谜语……所有的事例都体现了小男孩可爱率真的性格特点。
第二部分写“他对独立的要求”。这种要求主要是通过买东西这件事体现出来。这部分抓住小外甥的动作、语言、神态进行描写，形象地展现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着，字里行间流露出作者对小外甥关爱与赞赏之情。
第三部分写“他面对生活挑战的沉着”。主要写了两个事例，一是送他去托儿所的情景，体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。二是他乘火车回安徽的情景，表现出“男子汉”在富有挑战的环境表现出的沉着与刚强。
课文结尾部分表达了作者对小外甥成长的感慨，一个“这”字，抒发了作者从“我家的男子汉”身上得到的感受，表达了作者对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。

英语

上课时间 __2020___年5月9日__下午___第 1节
教学课题 Unit 5 Read and write & Let’s check
自学目标 1.能自主阅读短文并完成练习。
2.注重书写规范，并能正确运用所学句型。
3.能够运用所学句型对服饰进行介绍。
自学指导
1.能够读懂短文并完成读后活动。
2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。
3.能够完成个性化的书写活动。
重点解析 巧辨 whose和 who's（读音相同，意思不同）
who's = who is
whose 谁的 用来询问物品的归属
who 谁 用来询问人物的
自学检测 1.会读、会写本单元单词与常用句子。
2.能用本单元的句型在实际生活中运用对话。