《孩子是脚，教育是鞋》读书心得

瘦子权小喵🐱

孩子

教育

幼儿

不同

合脚

发展

我们

学园

教育者

理念

看完《孩子是脚,教育是鞋》这本书，感悟深刻，启发很多，让我更清楚地知道了该如何去教育孩子。原来它是一本来自芭学园内部的《教师手册》，书的内容既有对教育理念说明，也有对教育者的要求，还附录有芭学园的课程结构以及一日流程，书不是很厚，读完却令我回味良久。

一、“合脚”的教育是以幼儿为本

“孩子是脚，教育是鞋”是芭学园的教育理念，它是建立在发展心理学理念之上的，也是一种教育决心。随着幼儿园课程改革的发展，以“幼儿为中心”、“以幼儿为本”、“幼儿视角”等成为幼教界的热词，而对此真正解读并内化于心的教师并不多。想做一名优秀的幼儿教师，就必须明确我们的教育是为了什么？在此基础上，才能知道我们所选择的教育是否能达到教育初衷和目标。在此前提下，为孩子提供优质的教育环境和条件，才能为孩子提供有利于成长的教育，让孩子学会做人，学会做事，学会认知，促成孩子成为有用之才。

二、“合脚”的教育是“大小”适宜

要“合脚”，就是说教育要适合孩子。鞋小了，束缚过多，那么脚就容易受伤，每走一步都会让人苦不堪言。鞋大了，空间太多，走起路来鞋又不跟脚，就容易摔跤。教育亦是如此如果过多束缚孩子，孩子就会毫无自由，更谈不上可以全面发展。但如果没有适当的约束，孩子就会变得肆无忌惮，太任性，社会适应能力欠缺，甚至会漠视乃至于违背法理人情，在人生道路上自然会摔更多“跟头”。所以，无论鞋子大、小都会给我们造成一些不必要的影响。因此对孩子的教育应该适合孩子，不能束缚孩子的天性也不能放任自流。

换言之，我们的教育不能太空泛、太深奥，孩子会跟不上也易受挫，从而失去自信心和兴趣；也不能太压制，否则泯灭了孩子的天性，使得孩子失去发展的空间和机会。我们应更多的关注教育中孩子的“最近发展区”，了解孩子的实际情况，顺应孩子的发展规律，在原有基础上给孩子适当的发展空间，力争达到教育的最佳效果。

三、“合脚”的教育是多元化的教育方式

一双鞋子远不够我们穿一辈子，随着我们慢慢长大，脚不断长大，鞋码也自然而然在不断地变大。甚至，在条件允许的情况下，相同码数的鞋子可能根据一年四季或各种款式都各有很多双。同理，教育应该具有发展的前瞻性和多样化，通过多种途径和多种方法对孩子进行更适合的、具有促进作用的教育，让我们的教育符合不同阶段的孩子，符合孩子不同的阶段需要，让孩子充分得到更全面的发展。我们首先要做到理解孩子的需要，了解孩子发展到了怎样的程度，因此，我们对孩子的教育应该是灵活的、贴切的、多元的，既要为孩子的将来打好基础，又要联系实际、积少成多、循序渐进，让孩子身心愉悦地接受教育，不断进步，为终身教育和日后成长奠定良好的基础。

四、“合脚”的教育是关注幼儿的个体差异

不同的脚会根据自己的喜好去选择不同的鞋，有些脚只能穿运动鞋却适应不了时装鞋，有的则反之。同理，不同的孩子发展不同、接受能力不同，我们应该给予不同的方法进行不同的教育，使每个不同的幼儿有不同的发展。作为教育者，应该根据孩子不同的气质、个性、需要，采取相适宜的教育方法。正如教育家朱熹说：“圣贤施教，各因其材，小以小成，无弃人也。”

我想，作为“鞋匠”的我们，应努力营造“爱心与耐心，尊重与平等，赏识与夸赞”的教育氛围，让孩子们在充满爱与自由的空间成长。“孩子是脚，教育是鞋”其中蕴含的理念值得学前教育领域的教育者学习和借鉴，从而为孩子们提供真正合“脚”的好“鞋”。