华志中学小学数学组教研活动《如何减轻学生课业负担》

美丽人生

中小学生负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给中小学生健康成长造成了很大的影响，社会上出现了“救救孩子”的呼声，青少年发出了“还我童年，还我青春”的强烈呼唤。为了减轻学生的课业负担，避免教师搞“题海战术”。5月7号，我们小学数学组开展了以“如何减轻学生课业负担”为主题的教研活动。 　　本次活动由张桂爱老师主持，全体小学数学老师参加。 　　减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我们认为要做到“三重三轻”： １、重思维培养，轻题海战术。 现在搞题海战术的现象太普遍了，作业好像是布得越多越好，学生被题海淹没了，气都来不及透一口，正是这种题海战术大大加重了学生的负担。 我们必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。我们不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。 ２、重能力考查，轻频繁考试。 现在频繁的考试也是中小学生负担过重的主要表现。大考、小考、期中考、期末考、单元考、各种考试钟众多，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。 所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。 ３、重书本基础，轻课外杂书。 我们认为，在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。避免搞题海战术，禁止学生购买很多的课外杂书，其实这些课外杂书在编撰方面存在着或多或少的缺陷，并不是学生的主要知识食粮，如果学生和教师在课外杂书方面投入过多的时间和精力，只能加重学生的课业负担，并不能起到良好的作用，所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。 　　我们以往布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之布置了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。既然要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编自拟也必不可少。因此在布置作业时要注意以下几点： 第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。 第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的;既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的;既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。 第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。