乘众人之智，则无不任也----------临沂外国语小学部语文组期中复习线上教学研讨

杨昕

凡事预则立，不预则废。 2020年5月7日下午，临沂外国语小学部语文组召开了期中复习线上教学研讨会。会议由廖举玲老师主持，焦奎兰主任做了重要讲话，全体语文老师参与研讨。 线上教学已经进行了三个多月，虽困难重重，但经过学校领导和老师以及学生与家长的不断努力，也收获满满。转眼来到期中考试，如何有效利用时间，提高复习效率，成了老师们议论的重点话题。学生能否将所学知识形成系统并上升到一个较高层面，期中复习质量将起到关键作用。为此，校领导高度重视，决定举行小学语文期中复习线上教学研讨会。方案如下： 研讨会在廖举玲老师的精心组织与主持下，如期进行。 　　研讨初期，焦主任将自己多年从事一线教育工作，一路走来积累的优秀教学经验倾囊相授，带领我们语文老师，从字、词、句、段、篇到阅读与写作全方面进行了精细化的培训与复习引领。我们每位老师都收获颇丰。 　　文字是语文之本，是所有表达与运用的基础和载体，焦主任带领我们聚焦文字类题型，并从读准字音、认清字形、理解字义并学会查字典等方面层层展开，举例说明，其中单单认清字形这一环节，焦主任就列举了：笔画笔顺，加换偏旁，选字填空，形近字区分组词，订正错别字等众多题型，将重点内容与学生的易错点融汇其中，真正将教师的教与学生的学有机结合起来。 对于词语类考题，焦主任提出应正确认读和书写学过的词语。可以运用联系上下文的方法理解词语的意思或者是运用近义词反义词来理解词语的意思。给带点的字选择正确的读音，在做此类题时可借助词语的感情色彩（褒贬意思）来选择。注意词语的搭配与成语的使用。 理解句意，要注重联系上下文和生活实际。句型之间的相互转换要要设置相应的情境和场景来帮助理解和记忆。修改病句要按照审题，修改，再读的顺序去做。 阅读类题目要让学生知道，做对题目的首要任务是，审清题意。要带着问题去读文。答题完成后，要有认真检查的态度和行为。从字的正确，句的通顺，标点的准确等方面来进行全面检查。焦主任提出在以后的教学中可以选择其中一篇略读课文，用“短文练习”的方式来授课，平时的阅读引导要尊重学生的阅读自主性和开放性。 接着焦主任重点强调作文要引导学生养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写景的，状物的，或者看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等，并提醒大家可以从以下五个方面引导学生写好作文：一是审清题意，包含审对象（写人？写事？写物？写活动？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。二是明确中心，有的题目本身就规定了文章的中心（如，《助人为乐的某某某》），有的只规定了写作范围（如，《令我难忘的一件事》）。三是选择材料，材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实，来源于生活；材料要有代表性、典型，要以小见大，一滴水也能折射出太阳的光辉。四是组织材料要先列好提纲，明确按什么顺序写，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来。五是认真修改，“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”，好文章是修改出来的，尤其高年级学生，要培养其修改文章的能力和习惯，修改文章包括改正错别字和标点，改通句子和条理，以及重点部分是否具体等。 焦主任最后强调：复习是帮助学生强化知识、梳理文本、巩固识记的重要环节。通过积极有效地复习，不仅可以及时巩固平时所学的知识，还可以对已有知识进行补充和延伸。因为复习内容都是前面学过的，这种“旧地重游”，需要对已学的知识和技能进行一次全面的系统的梳理，总结规律，让学生再次感受文化之旅的魅力。 听完焦主任的分享，我们所有语文老师打开了视野，开辟了思路，收获巨大，干劲满满。 根据焦主任的分享，以及廖老师细致的安排和要求，随后各年级组进行了更具体的研讨和整改，努力做到全面扎实的复习。 　　一年级备课组，在廖老师的带领下，从多音字、易错字、形近字、近义词、反义词、词语的书写与积累等方面进行研讨。为提高学生文字表达能力，在每周的学习计划表中加入看图写话的训练，有效提高学生的观察力，想象力和文字描述的能力，学生在一次次的写话训练中提升着自己的文学素养，提高着自己的能力。 二年级备课组在字词句的基础上重点强调词语和佳句的积累。掌握AABB、ABAC、ABB、ABAB式的词语。佳句积累，积累一些常用句式（陈述句、反问句、感动句、省略句）和修辞手法（比喻句、拟人句、夸张句） 复习过程中，要对学生层层渗透，保证基础夯实，只有基础知识掌握扎实了，其他环节才能游刃有余的运用。复习中注重对学生学习方法和学习态度的引导，不要让学生感觉是复习课就是重复，不想听，不乐听。复习过程中要有简有繁，不能一刀切。 三年级备课组，总结出，以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练,进一步突破教材重难点，查缺补漏。讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。 　　四年级备课组针对网课特点及时整改方法，由于老师做不到时时刻刻督促学生读书学习，所以采用了课上开视频大声朗读的方式，读生字生词，老师以给学生听写生字词，讲解课文，补充重点句型的方式来复习，给学生推送单元知识点梳理，让学生识记。并做到每单元一测试一补充。 五年级备课组在线研讨：首先对知识点进行了梳理，强调重点难点，质疑答疑，并对所学知识进行过关检测，最后根据学生的单元检测情况进行补教补学。在此基础上还注重能力的培养，尤其是五年级学生，要使学生喜欢学语文、会学语文。面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生进步。总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 　　温故而知新，复习的重要性不言而喻。期中复习的质量，关系到疫情期间线上教学所取得的成绩。这是学生线上学习过程中的一个重要环节。认真全面地搞好期中综合复习，意义非常重大。 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。本次复习研讨活动，正是集聚了各位老师的智慧，为接下来的期中复习打开了思路，指明了方向，也为接下来的期中复习打下了坚实的理论基础。相信老师们定会鼓足干劲，运用行之有效的方法，使期中复习达到事半功倍的效果。