共享教育金点子 交流反思促成长- - - -高唐县第一实验小学北校区开展“线上教学金点子”教研活动

邢桂霞

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教学

       一枝独秀不是春，百花齐放春满园。疫情防控期间，为了把线上教学工作抓实抓细，营造良好的教学氛围，提高整体线上教学质量，高唐县第一实验小学北校区全体教师共交流、齐献策，开展“共享教育金点子 交流反思促成长”教研活动。大家各抒己见、互帮互助，力求提高线上教学实效。 语文组：经验互通，智慧共享

       各年级语文组多元分享，交流线上教学金点子：学习方式要多样，优秀作业多展评、评价有魅力、表扬有温度、家校合力才能共赢等等，同时对各种直播平台的各项功能进行了深入的探索，老师们或娓娓讲述线上教学动人小故事，或简明精要地总结“法宝”，折射出的都是满满的教育智慧与浓浓的教育情怀。 赏识激励，做最好的自己

      “赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气。”赏识是最好的教育。三年级语文团队刘金红校长充分利用线上小组合作学习，学习评价表每日积分等形式，每两周评选一次“优秀大队长”、“小小书法家”、“读书小达人”、“学习小标兵”、“学习之星”、“优秀小作家”、“进步之星”，及时给孩子们发放电子奖状，制作精美音乐相册与孩子们分享线上学习的精彩瞬间。希望得到别人的赏识是每一个人的共性，刘金红老师通过“赏识”，调动学生的积极性，发现学生的闪光点，不放弃任何一个学生，做到“人人可教，皆可成才”，让孩子们成为最好的自己。 重家校沟通  勤反馈总结

       线上教学开始不久，四年级语文团队罗红老师就开始注意观察，哪些孩子属于“留守儿童”，及时与家长微信或电话沟通，协调孩子学习时的督促情况。制定原则性的班规保障了网课学习的高效性。为确保学生不产生松懈心理，她会定时发布“学习小结”“作业总结”，前者帮助同学们梳理课上学习的重点和难点，后者表扬先进，激励后进。她还十分重视反馈评价。 每日作业除等级评价外，还有点赞和奖励红花，语音表扬等额外评价，并定期统计，在班级群里公示。指导朗读，她不遗余力；对于表现优秀的孩子，她不吝赞美。 寓教于乐  寓学于趣

       网上学习对于自制力和自我驱动力差些的孩子来说，学习起来确实有些困难。疫情期间，三年级语文团队倪现云老师与家长携手共进、确保孩子的学习效率。为了做好家长的心理咨询师和坚实后盾，消除家长浮躁情绪，她时刻保持与家长电话联系。挖掘家长的聪明才智，教给家长管理小策略。让学生制定《学习计划表》，不仅规范了学生的学习行为，还培养了学生的自律意识。倪老师还把最优秀的作业制作成美篇，发到班级群，让学生同学习、共欣赏，寓教于乐，有效的调动了学生学习积极性。 培养习惯  做好预习

       三年级语文团队高桂玲老师要求学生每天按规定时间进行网上学习，并及时完成老师布置的作业，对老师反馈的问题积极订正、查缺补漏。必要时她会与学生网上面对面点评，让孩子找到自己与他人的差距。温故知新，做好课前预习是她的法宝，她要求学生每天把第二天要学习的内容进行充分预习，听课中做好记录，遇到不明白的记下来，有重点的对讲课内容进行回放，如果还是有困惑，可以问同学、老师，做到今日事今日毕。
朗读打卡 交流提高

      “停课不停学，学习之旅不止步”。语文课也需要不断积累。六年级语文团队徐美华老师要求同学们在作业小程序里每天进行朗读打卡，提高他们的阅读朗读能力，增强语感。针对学生网课中遇到的问题，她总是及时与其他语文老师进行微信交流，帮助学生解难答疑，同时吸取其他老师的经验弥补自己的不足。语文教师之间，互相分享自己线上辅导学生的方法，交流学习，共同进步！ 家校合力 杜绝线上学困生

      在这个特殊时期，为了不让每一位学生掉队，杜绝“学困生”转化为“线上学困生”，二年级语文团队邢桂霞老师关注他们每科作业的完成情况，坚持与家长保持电话、微信交流。让家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任，用赏识的话语激发家长对孩子的美好期望。用心发现学困生学习中的每一个微小的闪光点，夸大的在微信群、班级小管家里面去表扬，增强他们的自信心。对于学困生，她做到：平时多关注，鼓励多用心，奖励多偏心，谈心高频率，让学困生获得了成功的喜悦。 以身作则 严格要求

       五年级语文团队张雯雯老师以身作则，每天按时听课，认真做好听课记录，熟悉教材。向优秀的老师学习，努力地提升自己。她对学生严格要求，鼓励学生按时听课,认真做好笔记,高质量的完成课堂作业。给学生关注和帮助。她认真批阅每个学生的作业，圈画每一位学生出错地地方，并及时的督促孩子把错误改正确，然后再进行复批。不对的再督促学习改正，直到孩子们能够理解，能够写正确。遇到错误较多的字词，她运用钉钉直播或者录制视频的方式，给学生统一地进行讲解，让学生时刻感受到老师对他们的关心、关注和帮助。 数学组：凝心聚力，教“数”育人

       数学组的老师们利用微信直播、钉钉直播等教学资源，通过在线语音交流、视频对话等形式对孩子们进行课堂在线学习指导。还进行了分层教学、分层作业。努力让不同能力层次的学生，在自主掌握知识的同时获得最大的成功体验。 小讲师空中课堂来助力

       二年级数学团队宋俊霞主任每天晚上批改完作业后，再在班级群中和孩子们讲题互动。孩子们为了能展示自己的风采，认真做准备，流利、准确的讲解知识点。为了激励更多的孩子参与其中，她认真倾听每个同学的讲解，及时做出评价，并颁发奖状！我是最棒小讲师——记录着她和孩子们空中课堂学习的点滴收获，孩子们讲解着，成长着！ 线上双师教学 线下保驾护航

       为了让学生把每一节的知识掌握扎实，不让每一个孩子掉队，二年级数学团队崔保霞老师总是每天提前备好课，把课程中的重难点发到家长群里；每天与学生同步观看微课，做好指导点拨、集中答疑、作业布置与批改等工作；学生每天的作业她会做到全批全改，刚开始的作业数量和质量都不好，于是她利用评价方式，除了给学生送小红花，还逐一进行鼓励性点评，分享优秀作业到班级群中，大张旗鼓的表扬他们。现在学生的作业质量有了很大的提高。
华丽变身，我是最美女主播

       三年级数学团队李宾老师变身“主编”。没有教材网上下，没有习题，老师编。依据教材特点与学情，编制有层次性、针对性的习题作业，所有孩子在“主编”的“编辑”下，都获得了不同程度的成长！作为老师的她还变身为“主播”。利用PDF、PPT录制视频、手机录制短视频为孩子们主播每节课梳理出的重难点、作业中的易错题、个别不懂的知识点。这样因材施教的主播，让集体辅导与个别辅导并存，视频讲解与文字描述相依，让孩子们学起来都觉得亲切、易懂，让他们成为老师们忠实的粉丝。 多措并举，抓好落实

       四年级数学团队孙娜老师运用视频、音频、提问三种方式检查学生的作业。对于大多数学生难以理解的题目，鼓励同学们发讲解视频。对于概念性的知识让学生发音频，例如：三角形的概念，三角形的三边关系，三角形的高，平行四边形的概念，梯形的概念，梯形的高。对于比较零散的、难度不大的题目，在群内进行提问。 教研常态化 优生来带动

       “一个人可以走得快，一群人可以走得远”，针对空中课堂的情况，五年级数学团队李振波老师每天都和年级的几位老师交流当天的学习内容，学习的重难点，易错点，安排有针对性的作业，制定答案标准，作业批改反馈的的有效方法，针对作业中出现较多的问题拍小视频发群讲解，有效的解决了学生学习过程中遇到的问题。李老师还注重发挥优等生辐射和带动作用，用学习榜样激励学生积极参与学习。 团结合作 感动无处不在

       六年级数学团队赵友倩老师既要辅导大宝、照顾二宝，还担任着两个班的数学老师，每当工作疲惫的时候，都会有同事温暖的鼓励。当她线上熟练操作时，田乃宁老师都会给她一个大大的赞；当她完成了录课任务，顺利在空中课堂播出时，布如珍老师会跟她说：“加油，加油，宝妈向前冲！”真的是感动无处不在、无时不有，是同事们的鼓励，让她有了前行的动力。这些点滴的善举，都来自一实小领导和老师对教师的关心与帮助。在困境中彰显了一实小无私奉献、团结合作的工作氛围，展示了这个大家庭群策群力、敬业守业的团队精神，更有家长们对教师工作的支持与帮助，体现了家校合一的共创智慧。感动之中，将激励她在自己的岗位上继续去实践，去担当，去耕耘！ 英语组：快乐英语，线上起航

       英语组的老师们各抒己见、群策群力，分享了课堂教学、课后作业、家校合作等好的做法，老师们一致认为：要在不断整合教学内容、改进教学设计方面下功夫，努力激发学生兴趣，从而提升课堂效率。 课上讲策略  课后重反馈

       三年级英语团队孙军娟老师采用了形式多样的线上教学方法，取得了良好的效果。首先，她把握英语学科特点，创新英语作业的设计，尽可能缩小线上学习效果的差异性。三年级英语教研组的老师们经过研讨，确定每周末布置富有趣味性的特色作业，如：朗读作业、对话表演、对话创编等小视频作业，在巩固新知的同时减少孩子们上网课的乏味。其次她还通过发放家长问卷星，加强家校沟通，了解学生的学习状态。通过对家长的问卷星访谈，了解了学生英语学习常规的落实、英语线上学习的困难、学习状态及学习效果。特殊时期，她认真地学习和完善线上教学，努力让每个孩子都不掉队！ 线上相约  解疑答惑

       每周一和周四上午10点10分，四年级英语团队李希梅老师都会准时和学生一起在线学习，观课后对学生提出的疑难问题进行答疑解惑。空中课堂每学完一个模块，她都会对重要知识点进行梳理，以录音文件的形式传到班级群，让孩子们听一听，然后把重要知识点和一些短语让孩子们整理到笔记本上，做到及时复习。评选的优秀作业推荐给全班同学学习，并给予加分和学豆奖励，对在完成老师布置作业的基础上，额外做题巩固新知的同学也给予加分奖励，这种做法极大地调动了学生学习的积极性，就连在校期间不愿做作业的同学也为评选优秀作业而努力，三个班的作业质量在逐步提高。

       润物无声战疫情，春风化雨暖人心。这些形式多样、趣味盎然的金点子、小妙招，有助于激发学生学习兴趣，提升线上教育教学质量，让每一位老师都受益良多。校长助理刘金红、教务处主任宋俊霞对老师们分享的经验给予充分肯定，同时希望每一位老师以爱暖心、用智收心。线上教学，做好学生的“脚手架”；线上指导，做好学生的“引路人”，线上沟通，充当家长的“好战友”三个方面对每一位老师提出更多期许。相信在接下来的线上教学活动中，在老师们的智慧管理下，定会收获意想不到的精彩！

撰稿人：邢桂霞 宋俊霞

审核人：刘金红