特别的爱给特别的你

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––记昌图县实验小学附属幼儿园业务园长  杜敏 爱，包含了太多的温馨与美好，世间有多种爱，亲人的爱，朋友的爱，每一种爱都是人类好品德的结晶。而她的爱是一位幼儿园园长对一群幼小懵懂孩子的爱，昌图县实验小学附属幼儿园是一所深受孩子们喜欢的幼儿园，她是这所幼儿园的业务园长，幼儿园发展壮大的过程也使她经历了一段人生的砥砺，她把全部的爱都奉献给了这里，奉献给了幼儿园里每一个可爱的孩子。 十九年的幼教历程，用五个词来形容杜敏园长的话，那就是“热爱”、“细腻”、“深情”、“广博”和“永恒”。 　　对幼教事业的热爱——是她选择这份职业的初心。2001年9月，满怀着对幼教事业的热爱，杜敏踏进了昌图县实验小学附属幼儿园，一干就是十九年。十九年里，面对孩子们一双双求知的眼睛，一颗颗纯洁的心灵，一句句稚嫩的话语，她常常莫名的感动，也正是这份感动坚定了她的信念：做一个有责任、有爱心称职的幼儿教师。正是因为这个信念，不管外面的世界多么精彩，都没有改变她做一辈子幼教的初衷。 多年来，学校领导的栽培与信任，让杜敏一步步的成长着。她曾先后被评为铁岭市“师德标兵”、铁岭市“优秀教师”、铁岭市“优秀园长”、“铁岭市骨干教师”，昌图县 “优秀共产党员”、昌图县“先进教师”。她参与制作的玩教具《多功能组合》获国家级一等奖，组织的教学活动曾获国家、省、市、县级优秀课，多篇论文获省级一、二等奖，参加基本功大赛获县一等奖。还曾多次在昌图县新教师岗培、园长交流会上作培训与交流 　　细腻的爱—-让爱变的更专业。 她的爱是细腻的。作为一名幼儿教师，工作是平凡的，但平凡中体现着伟大。她爱孩子，多年的班主任工作经验，让她在爱孩子的同时更加的懂孩子，让她的爱变得更细腻，更专业。在孩子的目光中她读出了祈盼、羞涩、快乐、自豪，读懂了一个个幼小的心灵渴望关爱，读懂了他们对老师无上的崇敬和纯真的挚爱。在孩子的目光中她快乐的忙碌着，每天她总是脚步匆匆，在充满依赖的目光里给孩子穿衣、喂饭、梳头；在他们信任的目光里一起游戏；在他们好奇的目光里忙着搜集资料解决问题；在他们热切的目光里蹲下身来，用孩子们的作品打扮教室；当孩子们在她的引导下明白道理，说出老师我错了的时候，当她解析了孩子们想知道的秘密，看到他们眼里的快乐时，当她从孩子们的眼睛里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候，她的心里就会升腾起成功的快乐。 选择就意味着奉献，2010年下学期杜敏班来了一个叫可馨的小女孩，这个孩子给她的印象是胆小、听话，可在开学一个月里，每天都有小朋友告她的状：老师可馨把餐盘弄洒了，老师她把水洒我身上了，老师她摔倒了...她找到可馨，对她说：“可馨刚到新的环境可能还不适应吧!要和小朋友好好相处哦”！可馨用水汪汪的大眼睛看着教师，委屈的点点头。但这样的事还是每天都在发生着，杜老师没有责怪孩子，而是和孩子妈妈沟通，了解孩子在家情况，妈妈说，孩子在家特别乖巧懂事，不应该有老师说的这种情况。问题出现在哪里？在接下来的一段时间杜老师每天都仔细的观察她，并把观察到的情况记录下来，第一天可馨又把餐盘弄洒；第二天画画很好，但涂色很糟糕；第三天写字总出格，自己还生气哭鼻子；第四天被小椅子绊倒；第五天上下楼梯总是特别害怕，在观察到第28天时,她发现可馨活动时总是被旁边的椅子绊倒，于是试探的拿几个很小东西问可馨，孩子居然看不清。孩子会不会是弱视呢？和孩子妈妈沟通，把这些情况告诉她时，妈妈说：没事，就是身体协调性不好，在家也这样。但在老师的建议下还是去医院做了检查，诊断结果是轻度视网膜脱落，再晚就错过了最佳治疗时间，可馨妈妈给杜老师打电话时已经泣不成声：“我是孩子的妈妈，和孩子朝夕相处了五年，只是感觉身体协调性不好，老爱摔跤，却没发现孩子这么严重的问题，差点耽误了孩子治疗，杜老师太谢谢您了”!可馨休学了半年，经过医生的治疗，孩子的视力恢复了很多，而且变的开朗、自信，看着孩子的变化，她知道自己又成功了。她用细腻的爱发现问题，用专业的爱帮助孩子解决问题。这是小爱，如果孩子因为这一点点小爱而变得健康、自信、快乐，那小爱也就变成大爱，因为这样的变化也许将会影响孩子的一生。 　　广博的爱—–让教师多元发展，让团队更有凝聚力。 从最初的懵懂迷茫到如今的身经百战，是实验小学这片沃土给了她养分、机会和空间。2011年杜敏被提为幼儿园副园长，主管幼儿园教育教学工作，这是她人生的一次转折，作为幼儿园副园长，她把自己定位为园长的助手，教师的榜样，服务于孩子、教师、家长。角色的改变让她倍感压力的同时，也深感责任的重大，从对自己班30个孩子的爱转到全园700多孩子和全园教师的爱。工作之初她困惑过、迷茫过,但作为业务园长她深知，对于孩子的研究，一定要回归到她们中间，对于教育的研究，也从来不能脱离现场，真正的专业发展，一定是发生在教室和课堂中的。而对于教师的指导，也一定要通过亲身实践而来的感悟和体验，才能更具说服力和价值。为提升自己的专业素质和业务水平，她利用休息时间专研业务，借助实验小学的平台曾多次到武汉、徐州参加“国培计划”幼儿园骨干园长培训，利用外出学习的机会与幼教专家前辈请教学习，并把先进的教育理念和方法带到幼儿园，她像刚出土的嫩芽吮吸着知识的营养，为自己充电，加油，和她的伙伴们共同进步。不记得多少次她给教师讲座；多少次与老师们一起布置环境，创设区域，教研学习；多少次与老师一起试课、听课、评课、研究、改课；多少次给老师们上示范课、研讨课，跟老师们一起研究教学，实践探索。在“美好心灵多元智能”特色理念的引领下，她带领教师，以“一日生活即教育”为切入点，研究并做好幼儿的一日生活，把幼儿一日生活的各个环节赋予教育意义，把一日活动当课上，把课当游戏做，做到生活教育化，教育生活化。付出就有回报，几年来，幼儿园的孩子，在特色理念的引领下，在多元课程的培养下，健康、快乐、多元的成长着，教师的专业素养不断提高,多位教师参加省市级比赛，获优质课及一二三等奖的好成绩。 　　深情的爱—-让孩子多元成长，个性飞扬。 2015年为贯彻《指南》精神，辽宁省开展《幼儿游戏指导策略与研究》为课题的教育活动，作为试点园，刚接到任务时她感到压力很大，活动怎样开展既能促进幼儿发展又能体现办园特色？实验小学“美好心灵多元智能”的特色理念让她找到了工作方向，设计了以《民间游戏》为子课题的实施方案。有了工作目标，又制定了班班有特色，人人有特长的教育模式。每天都在精心的准备着，但21个班，每个班民间游戏都不同，谈何容易？既要适合幼儿年龄特点又要有特色，更是难上加难。那段时间杜园长和老师们利用休息日一起发问卷、找资料、定内容、做教具、学玩法、说问题、找不足，白天和孩子一遍遍尝试，在尝试中发现问题，在问题中一遍遍修改与调整，晚上经常到深夜还在用微信和老师研究策略，跳竹竿怎样能通过变换图形来增加难度和美感，怎样使把杆的孩子不垫手呢；踩高跷用什么材料会更稳些，绕障碍增加难度能保证孩子安全吗；把传统的跳皮筋配上郎朗上口的儿歌孩子的兴趣会更浓吗？第二天户外活动时再尝试、再修改。那时她女儿刚上小学，为了不影响女儿休息，她总是先陪孩子入睡，再查资料做教具，可由于白天的劳累，往往女儿还没睡着，她就已经进入甜蜜的梦乡，但白天还有几个班存在的问题没有解决，怎么办？就在那一年她养成了一个习惯，手机闹铃会在晚上10点响起，不情愿的起床，找资料、写案例，寻找解决问题的方法，第二天再去指导、实践和调整。付出就有回报，经过一年的努力，幼儿园的民间游戏开展的丰富多彩，不但让孩子们多元成长，也通过传统民间游戏学会了合作、感恩，学会了向善与责任。在辽宁省观摩研讨会上实验园民间游戏展示，得到省、市、县领导的高度好评，沈阳、铁岭、调兵山、抚顺、开原等地多所幼儿园来到实验小学幼儿园观摩学习，幼儿园经验和方法在县教研会上作交流，《跳竹竿》《走大鞋》《跳皮筋》《踩高跷》等多种民间游戏案例被编入《昌图县民间游戏案例集》一书，并在全县得到推广和使用，幼儿园的子课题《传承民间游戏促幼儿多元发展》获了辽宁省优秀案例并在省观摩会上作经验交流 　　永恒的爱—–让每一片绿叶都能自由舒展。 如果把孩子比喻百花园里的花，竞相开放着，那么她就是默默耕耘的园丁，用专业的爱温暖着每一个花蕾，无论是耀眼的向日葵，还是娇艳的玫瑰，无论是默默无闻的小草，还是草地上那些不知名的野花，她都会用幼儿教师这特别的爱，让每一棵树，每一朵花，每一根草，每一片绿叶自由舒展，多元成长。身为教师她倾注了全部的爱心，关怀着孩子们的成长，这种情怀是无私的、投入的；作为园长，在未来幼儿园发展的征程中，会加倍努力工作，倍加珍惜老师们夜以继日忘我工作的精神，倍加珍惜各级政府为幼儿园创造的发展环境，倍加珍惜她们已经取得的成果，在幼教的事业里，让爱的教育，心暖花开。