<p>2020年的春季，与往年的格外不同，面对突如其来的新冠肺炎疫情，一切似乎都被按下了暂停键。作为一名小学英语教师，为了线上教学，我，一刻也没有放松，在我的岗位上完成着我平凡的工作，不期伟大，只是在这非常时期做好自已的本职工作，为国家，为社会贡献自已微薄的力量。</p> <p>线上教学期间进修学校、学校领导组织了多次教研集备，组内教师统一教学策略，集思广议、琢磨研究，从中学习到了很多方式方法，对线上教学大有助益。</p> <p>鉴于本校的学生的基本情况，一部分学生手里没有教材，孩子自主学习的能力不强，学生在网课上不能及时与老师交流互动。面对种种等不利条件，我主要采取采取以下三种措施:</p> <p>在课前让学生明确这节课要学习哪些内容，做到有的放矢，同时通过各种网络平台，为孩子们寻找英语学习所需的音频、视频、电子教科书等学习资料，并从平台下载发放到班级群里，扩大学习视野，使学习内容越来越丰富。</p> <p>在辅导答疑中对所学知识进行回顾，对学生在课上存在的问题进行了答疑。而对于线上授课接受能力较弱的学生，在没有老师面对面指导的情况下普遍发音不准确，不会断句。因此我对学生发音进行了鼓励的同时多次纠正和改错，并且有针对性地多次辅导学习弱一点的同学。QQ群、微信群中积极与学生和家长互动，有问必答，知无不言。</p> <p>自从接到学校“停课不停学”的工作通知，就开始的我的线上工作。无论是线上还是线下，学生的需要是第一位的，每天电脑、手机不离眼，教材不离手，及时反馈学生信息，解决学生线上学习中遇到的各种问题。虽然刚开始时各种操作不熟练，但是几翻研究下来，我现在也算是个“线上通”了。课下学生们的作业是他们学习情况最好的反馈，认真的批改每一份作业，细心的讲解作业中出现的问题，还把学生的作业图画编辑成图片，发给学生们看。不仅如此，我还鼓励孩子们完成一些画画、读绘本、配音形式的作业。虽然是线上教学，但学生们感觉到了一种线下教学没有的乐趣。我还将学生细化成个个小组，学生们组内研究，团结协作，互相帮助。</p> <p>在作业设计与批改中，我综合考虑学情和当前的特殊学习形式，给学生们的作业难度适中，既布置了书写作业，也布置了语音朗读作业，兼顾基础和能力的提升。而在逐一批改每一份书写作业的同时，给予积极的鼓励性的评价，有错误的，圈出并耐心指导其订正。让学生们在这种精细的批改和一对一式的指导中，感受到老师给予他们的一份特别的关注和关爱。而对于表现良好的学生会给予相应的奖励，在很大程度上调动了学生们的学习积极性和学习热情。</p> <p>学生们也充分地展示了自己，精彩的配音，精心设计的英文手抄报，孩子们都是棒棒哒👍👍</p> <p>转眼间，网上授课已经过去了两个月的时间了，隔离病毒但是不能隔离爱和教育。对于我来说，线上开课也是一次难得的学习机会，因为有太多的未知，相信会带来更多的惊喜。我愿意尽我所能，让学生们不管是在课堂内外，还是线上线下，能力都能得到明显提升，静待阴霾散尽，春暖花开！</p>