春去何须恨，诗书正可人——二道区语文学科八年级集体备课

孙畅

绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。花退了残红但青杏新生，潮流虽然易逝但经典永恒。当五四青年节与国学经典相遇，当千年传承的底蕴与意气风发的少年携手，当前浪与后浪一起鼎立的时代的潮头，我们必将迎来一个不一样的开学季，一个别样的关于青春的洗礼！ 二道区初中语文学科于5月7日开展了八年级第三次线上集体备课活动，共同探讨如何落实国学经典中的教与学，希望让国学焕发生机，用经典滋润心田，让语文丰盈生命，将“春天”注入心间。希望用我们教师的智慧发掘智慧的源头，放飞新一代思想的星空。 　本次教研活动在初中语文教研员刘葆春老师的悉心指导下，由兼职教研员迟明珠老师组织进行，五十三中学孙畅老师和五十七中学邵嘉老师主备，全体八年级语文教师积极参与。 　　大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。首先由孙畅老师主备“文言文里的春天”—《庄子》二则和《礼记》二则。提醒我们，如果说儒家思想如同一面旗帜，彰显着中国人的精神面貌，那么道家思想就是清流之水，洗涤着中国人的灵魂。当我们以世俗的小境界去观察事物时，常常会用眼前的有用和无用来对事物进行判断。当你具有大境界时，才能理解什么叫做“天生我材必有用”，什么是“抟扶摇而上者九万里”，心有多大，舞台才有多大！ 　　“天下为公，是谓大同”，人说修身、齐家、治国，平天下，正是托孔子之名告诉我们只要秉持公平、公心、公正、公开的原则，每个人都有属于自己的康庄大道。大同世界虽不能马上实现，但何尝不能构建属于自己的“世外桃源”？此心安处，即是大同。经典从未走远，只是换一种形式来到我们身边。 　　“山川异域，风月同天”，接下来，由邵嘉老师主备八下第六单元“以和为贵”。“这节课的目标我定位于：探究“和”的内涵和作用，共分为三部分：探“和”之义、寻“和”之用、享“和”之乐。而如何在40分钟的课堂上，在保证综合性学习活动“语文味”的基础上，用多种形式让学生来参与与呈现，值得老师们进一步学习和思考，也是今后教学工作中，重点思考与探索的方向。   　　邵嘉老师认为，本节课应该做到：1、着眼“综合”：在经典古籍中读“和”、在历史故事中悟“和”、在现实生活中论“和”。2、注重实践：打通文本与生活、就是传统文化在现实生活中的激活，让学生对课程内容的理解有一个“质”的飞跃。3.落实语言:在探“和”之义那一个环节中反复诵读、体会经典。意图能通过最贴近语文的方式来展开语文学习活动。  　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，语文老师的集体备课，其价值与魅力在于老师们不断地在思维的相互碰撞当中，不断地自我激发，自我否定，相互否定，也相互吸引！那冰与火碰撞出的激情，才是疫路教研长盛不衰的火焰！ 　　“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，爱上语文，更应该是“超越语文”。而讨论经典国学教与学的意义，就是要让孩子们重新看见语文背后的文化，让语文丰盈精神、启迪智慧、净化心灵、成全生命！让流传千年语文皇冠上最璀璨的明珠永远散发激励人心的光芒！ 　　“以研促教重引领，以教促学谱新篇”，兼职教研员迟明珠老师对两位老师的备课进行总结：两位老师的备课，让我们看到她们丰厚的学养和不凡的谈吐。而且，我们也可以看到两位老师对传统文化由衷的热爱。情绪是会感染的，教师对自己所教授的内容真心热爱，一定会也激发学生学习的兴趣。教师熟悉历史，了解传统文化，才能以情激情，学生必会获得美的享受，受到感染和熏陶，从而使自己的人格和精神得到塑造和升华。 　　“非学无以广才，非志无以成学”，最后，教研员刘葆春老师对本次集体备课进行总结：文言文的教学应该用心去感受作者的心，通过语言文字，看看那充满诗意的画面。人们欣赏文学作品，是从形象感受开始的，形象作用于读者的感觉和情感，使读者收到艺术感染，于潜移默化中逐步体会到包含于其中的思想。在文言文精彩片段的欣赏上，尤其要加大对学生的指导和鼓励，让他们有品读的意识和方法，具体可以从文字语言、内容情感、表现手法、结构形式等方面进行。 　 “山川异域，风月同天”，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，经典诗文生动体现出中华优秀传统文化的强大生命力与感召力；“天行健，君子以自强不息”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，儒家入世的人生哲学、担当精神，正是中华民族的魂与根。如果说经典是海，那青春就是浪，共同簇拥新一代鼎立潮头；如果说经典是歌，那青春就是曲，共同谱写生如夏花的绚丽乐章。 人间四月芳菲尽，最美人间五月天！ 相信我们在春天里的千百次思念，终会化做在夏日里梦里寻他千百度的再见！