<h3> 告别人间四月天，迎来了绚丽多彩的五月。五月，一个充满希望的季节。五月，一个鲜花盛开的季节花儿散发出阵阵清香……花如海，歌如潮，整个五月是个美丽的季节，是个有梦想的季节！</h3> <h3> 嘘🤫 你听，远处传来是谁的声音？Oh，my god！原来是我们英语组美丽大方，清新脱俗的杨雅雯老师正在热情洋溢地上课呢！Let's have a look. Are you ready？Go……</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 对于刚刚走上工作岗位一年的雅雯老师，在这次教研活动中挑战了Project1 My school life 综合复习版块。学生们经过了一个疫情期间的线上学习，喜忧参半，学生对教材的掌握情况整体薄弱，基于此，杨雅雯老师设计了本次教研课的探讨，让英语复习课“活”起来。杨老师利用五一假期休息的时间精心准备了本节复习课，用为美丽的校园生活做绘本串起了整堂复习课。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 做一个有亲和力的老师，用微笑缩短师生距离。杨老师在课堂上能面带微笑上课，青春洋溢，活力四射，让学生既感到亲切，又能得到放松，在和谐的教学氛围中学习知识，营造了快乐而积极的沟通氛围。</h3> <h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">课前两分钟四（4）班学生为听课老师带来了清新悦耳的英语诵读，语音准确，节奏感强，动作富有新意，让听课老师感受到学生的日常习惯养成并非一日之功，学生在这种日复一日的诵读中陶冶情操，习得语感。也值得我们其他英语老师学习和借鉴。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课一开始，杨老师播放了一个关于学校美景的一个小视频，从生活实际出发，从孩子们自身出发设计教学，激起了学生的自豪感以及为学校生活做一个绘本的欲望。接着，杨老师用“What can we talk in this book？”一个总领性问题引出了本节复习课的四大板块：my school， my subjects，my timetable，my day。</h3> <h3> 我们大黄山实验小学像是从画中飘出来，美轮美奂。在五月这个温暖的季节里，真是让人陶醉！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 紧接着，杨老师给学生一个个任务，让学生在任务中操练，合作，动口，动手，多方面多感官地调动学生学习的热情和积极性。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后老师的点睛之笔在于完善绘本，孩子们在老师的带领下完成了封面的设计，标题，配图，作者充实了封面，就这样，一本本精美的英文绘本在复习课中不知不觉地生成，既复习了知识，又让英语真正地用起来，学生学英语的目的不就在于用英语吗？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一节好课就像一串美丽的珍珠项链。课的每一个环节都是一颗闪闪发亮的珍珠，课的灵魂就是那根能将珍珠串起来的线。愿我们所有英语老师以此共勉，找到这根串气珍珠的线。</h3> <h3> 认真的老师最美！我们英语姐妹们在听课中取长补短，共同进步。工整的听课记录，认真的思考，被这个五月陶醉着，被雅雯老师陶醉着，被孩子们陶醉着，被这节美如画的课堂陶醉着！</h3> <h3> 随着新一轮课程改革的实施启动，考试改革的制度和方向也随之而变化。考试是促进学生发展的手段，而不是束缚和阻碍学生发展的绳索和障碍。教师要认真做好复习工作，帮助学生树立自信心，形成良好的学习习惯，发展学生的潜能。复习课是英语课堂教学中必不可少的一种课型，“温故而知新”，它不仅帮助学生对已学过的语言材料一番整理，而且使所学过的知识获得深化和提高。</h3> <h3> 杨老师针对我们此次教研活动的主题：如何使复习课更高效？进行了深入探讨，并且生动得进行了说课。各年级组老师都进行了详细得点评。</h3> <h3> 复习课的教学技巧对提高教学质量起着很大的作用，但因为我们面对的是富有个性色彩的学生，一个个蓬勃向上的生命体，他们更需要爱的雨露的滋润，才能健康发展，所以我们更要在复习教学中给学生以爱心，耐心，细心，让我们的学生在收获知识的同时更收获学习的乐趣，收获自信！因此通过各年级组激烈的探讨，做如下复习策略：</h3><h3>一. 把握复习课的核心，认真备好每一节课。</h3><h3>二. 创设情景，激活课堂，保持学习兴趣。</h3><h3>三. 重视小组学习，培养合作精神。</h3><h3>四. 注意调节学生的学习心态，增强学习的信心。</h3><h3><br></h3> <h3> 每次教研，每次听课，每次评课，都会带给我们或多或少的思维碰撞💥，让我们一起共同探索复习课的教学方法，让复习课变得更高效！</h3> <h3> 再见，四月。你好，五月。</h3><h3> 再见，过去。你好，未来。</h3><h3> 本次教研活动在五月初开展的恰到好处！</h3><h3> 我们会带着这份浓厚的教研气氛继续砥砺前行！</h3><h3> </h3> <h3>图片: 蒋丹 孔秀云</h3><h3>文字: 张媛媛 李晓洁 蒋丹</h3><h3>编辑: 蒋丹</h3><h3>审核: 张媛媛</h3>