“课题汇报展成果，科研交流促提升”——2019年度校级课题结题汇报暨培训活动

谢吉平

课题

研究

结题

教师

汇报

我校

老师

教学

活动

务实

　　为了探索小课题研究的有效途径、总结各学科具体的教学方法、策略、途径，提高我校小课题研究的水平，切实通过小课题研究提高教师的素质，提高教师的课堂教学水平，我校在张坚校长和苏小莉副校长的带领下，积极开展小课题研究。2018-2019年度申报立项的校级课题和省级小课题共有5个。到2019年11月，已经按计划结题的课题有四个。回顾和总结我校课题研究的历程，将对下一阶段的研究起到借鉴和指导作用。为此，我校于2020年5月7日下午在509报告厅举行了“课题汇报展成果，科研交流促提升”暨课题结题汇报及培训活动。

　　本次活动的主持人：学校教研室王玉兵主任。

　 参与人员：全体教师。

培训活动有三项内容：

课题主持人做课题结题汇报；

苏小莉副校长做有关课题研究的讲座；

张坚校长做总结发言。

　　一、课题主持人做结题汇报

  陈海莲老师主持的课题是《思维导图在初中化学教学用语中应用的研究与策略》。她主要从“研究内容”、“研究过程”、“研究成果”、“研究创新”这几方面进行汇报。陈老师详细地介绍此课题从准备阶段到实施阶段、以及结论的形成阶段，让在场的教师看到了一个课题形成的全过程，脚踏实地没有半点马虎。

　　黄健芬老师主持的课题是《激活务实求真备课组活动 浓郁守正尚诚语文组气息》。黄健芬老师的课题组集结了一到九年级的语文备课组组长，团队经验丰富，实践能力强。在汇报过程中健芬老师与大家分享了课题的提出背景，“守正尚诚、务实求真”的文化内涵以及落实集体备课的详实过程，并总结研究的成果，为我校构建有效的集体备课方式和科组教研方式提供有益的途径。

　　

　　毕小梅老师主持的课题是《提高学生解题速度和准确率方法的探究》。毕老师从“问题的提出”、“研究的目标和内容”、“研究的过程与方法”、“研究的成果与影响”、“反思与展望”全面阐述课题研究的脉络，在教学实践中总结出帮助学生准确记忆数学知识点、激发学生学习兴趣的方法以及教会学生解题的技巧与策略。

　　潘德波老师主持的课题是《小场地进行课外体育活动的实践研究》，这个课题属于海南省中小学小课题研究，已在区的课题结题审核中被评为优秀课题，并上报海南省，参与省的结题审核。潘老师在汇报中表现十分自如，课题研究的成果颇多，例如校本课程的汇报表演、学校的体育节活动，学生日常跑操锻炼，以及足球、篮球，跆拳道等的体育项目在实践中取得良好的效果，参与课题的教师也在课堂技能评比和论文评比中获得优异的成绩。

　　二、苏小莉副校长为全体教师做课题研究培训

苏小莉副校长首先肯定了课题组成员取得的成绩，接着为全体教师做《一线教师如何进行课题研究》的专题培训。她结合自身做课题研究的经验，主要从“为什么要做课题”、“研究什么样的课题”、“如何分析提炼课题”、“课题如何规范取名”、“课题研究的基本流程”、“课题成果如何表述”等几方面进行阐述。苏校的讲座生动形象，特别是利用“鱼骨图”向我们展示了如何巧妙地提炼课题，让我们茅塞顿开。

      张坚校长肯定了各个汇报课题组成员的研究成果，并对本次交流活动做“十二字”点评。

       1、虚心学习

对全体老师来说，本次课题结题汇报是一次很好的学习机会，四位教师的发言，具体阐述了她们如何有效开展课题研究以及效果，是干货，值得学习，可以仿效。

       2、精小务实

四个课题精小、务实，正是培养“守正尚诚，务实求真”教师文化的体现，课题紧密结合教育教学过程中存在的困惑，提出研究问题，找出解决问题的方法策略。

       3、提升推广

这几个小课题研究的过程，把老师们平时所开展的教育教学工作通过课题研究方式用理论梳理、结合教育核心价值观、校训开展教育教学，使老师的教学行为、教学品质得于提升。课题结题不是课题的终止，要推广，在校内不同学科、不同年级推广，有效、高效提高学校整体教育教学质量。

　　整个活动过程，老师们倾听专注，收获颇丰。此次活动是玉沙教师教研的又一次实践活动，充分展示了我校教师浓厚的科研氛围，对提升我校教师教研水平、理论素养、解决教育教学中的实际问题、总结优秀教育教学经验等，具有十分重要的理论价值与实践意义。