师生携手抗疫在行动

柳小教研

2020年春节将至，一场突如其来的新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情席卷了祖国，打乱了所有人的计划，也阻挡了师生开学的步伐，但没有阻挡我们开展“停课不停学”的决心和脚步，也无法阻断我们开展“停课不停研”的热情和行动。         疫情是难得的“人生大课”，全民奋起抗“疫”过程中的人和事就是最好的教材。教务处抓住这次教育契机，于三月中旬，统一组织安排语文、数学、英语、科学、道法、音乐、美术七门学科教师，开启了“柳小师生携手抗疫在行动”项目式教研活动。         本次活动旨在引导学生去关注“前线”的那些数字、那些人物、那些事情、那些精神，深入了解新冠肺炎疫情，增强安全防护意识与能力、感受人间大爱、热爱我们伟大的祖国，唤醒孩子的家国意识；让学生“躬身入局”，通过自主探究、小组合作、在线查阅资料、线上展示交流等方式，提升学生的学习能力和综合素养。         七科老师接到任务后，立刻行动起来，以年级在“云端”认真研讨、定计划、集体备课、精心制作教学课件，利用“钉钉”平台在线课堂以直播授课或视频会议授课的方式，在各年级各班进行了云教学活动。 语文学科 文字传真情，感动你我他。         一年级老师以“‘疫’中学积累”为主题，根据学生的年龄特点和对疫情的认知，借助精美的课件，使学生明白了许多抗疫知识，认识了许多新词，学会了用简短的语句去描述抗疫中的英雄人物和感人事迹，更有个别学生洋洋洒洒下笔成文，习作水平堪比中段学生。         二年级老师以“看图说疫情”为主题，带领学生走进抗击疫情的“战场”中，仔细观察一张张战疫图片，讲述一个个感人故事，引导学生打开思路，想象画面，进行说话练习，把印象深的事说具体再写下来，使学生的口语交际表达能力得到很大的激发和训练。         三年级老师以“记疫中之事”为主题，根据学科特点，充分利用学生已有的抗疫感人事迹素材，给方法，巧引导，使一个个英雄的事迹在学生笔下生花，一篇篇感人的文章润湿了老师的眼眶。         四年级老师以“巧立疫中意”为主题，结合教学内容，引导学生辗转在抗疫的故事长廊里，细细品味一幅幅感人画面。使学生明白了习作构思的重要；学会了打开思路、融入生活、放开眼光、抓住“题心”框住“文体”；更懂得了只有通过联想、抒发情怀，文章的立意才会更加高远。         五年级老师以“疫中写感受”为主题，紧扣教学内容，根据学生对疫情资料的准备，以学定教，精心备课。教学课件中所展示的丰富的抗疫素材起到了以画促情、以景促思的作用。使学生从不同的角度表达了自己的想法和情感，做到了有话可说，有事可写，写出了许多满意之作。　　         六年级老师以“表达疫中情”为主题，为学生提供了丰富的抗疫素材，引导学生体会中国制度的优越性，感受强大的中国力量，感悟最美“逆行者”背后的精神内涵；以感恩的话题为切入点，引发学生无限思考，激发学生强烈地表达欲望，将感恩之情倾注笔端。         本次活动，全体语文教师紧扣各年级活动主题，以抗疫内容为素材，结合学生的已有知识经验，为学生提供了全方位集中练习的机会。学生都能具体明确、文从字顺地表述自己意思，写出符合自己年龄的、有质量的习作。 数学学科 “数”说疫情，数我精彩。         一年级老师以“小小的我们‘疫’不容辞”为主题，让学生用七巧板或学过的图形拼疫情中的人物、物品、感人故事等；通过分析疫情变化数据，让学生相互交流，不仅激发了学生的学习兴趣，提升了学生的民族自豪感，更是在学生心里埋下了一颗“数学与生活紧密相联”的种子。课后，学生用实际行动好好学习，认真锻炼，并记录各种运动的时间和数量，制成数学手抄报。         二年级老师以“心‘向’武汉”为主题，引导学生用学过的方向、位置和距离等知识描述全国各地人民心系湖北，到武汉的方向和距离，并计算乘坐各种交通工具需用的时间等问题；利用生活中的大数等知识，分析疫情中的数据；用学过的图形巧拼抗疫小故事。让学生用数学的眼光发现疫情中的数学知识，并用数学知识解决疫情中的实际问题，使学生充分感受到数学来源于生活，并服务于生活。         三年级老师以“小口罩，大学问”为主题，通过“想一想”、“议一议”、“算一算”、“做一做”等多种活动形式，引导学生发现口罩中的数学知识，借助口罩的价格、生产量、包装、尺寸等数据，综合应用所学的分类、测量、观察、计算等方面的知识解决疫情中的实际问题，使学生增强了综合应用意识，学会了正确防护，并且决心认真学习，争做一个对社会、对国家有用的人。         四年级老师以“数学与疫情”为主题，组织学生收集、整理、分析近期疫情数据、逆行者数量和武汉受援物资数据，使学生不仅发现了疫情中有数学，而且学会了用数学解决疫情中的实际问题，同时也明白了面对疫情应如何防护、如何应对，深深地体会到逆行而上的英雄是疫情面前全国人民的主心骨，是当之无愧的中国脊梁，让学生的心灵受到震撼与洗礼。         五年级老师以“抗击疫情，从我做起”为主题，引导学生观察、分析疫情的实时动态数据，组织学生展开交流，交流内容还包括对未来疫情的有关数据做出大胆合理的预测。不仅培养了学生获取信息、整理信息的能力，提出问题、解决问题的能力，而且还增加了学生对生命的尊重与保护意识，也激发了学生的爱国情怀。         六年级老师以“‘数’说疫情”为主题，引导学生通过分析疫情中的有关数据，使学生了解了全球、中国、山西、孝义的疫情人数及发展变化情况，感染新冠肺炎的资金需求，并计算了感染率、治愈率和死亡率等。让学生明白了学习统计的重要性及其应用，感悟到统计中的数据才是真正会说话的数字，以及为什么要居家上网课和学习知识的重要性。         本次活动，全体数学教师巧妙地将疫情中的有关数据融入到数学教学中，使学生不仅了解了疫情，关心、关注疫情，而且在收集数据、整理数据、分析数据中，提高了灵活思维、解决实际问题的能力，更在体验中理解数学，在应用中感受数学，在经历中提升数学素养。 英语学科 Let′s go together.  “英”勇抗“e”。              四位年轻的美女教师给学生们分享了关于新冠病毒的绘本，同学们通过对绘本的学习，掌握了口罩、病毒等单词的读法和写法，丰富了课外英语知识，提高了课外阅读思维能力，同时也切实感受到英语在生活中随处可见。         英语老师们还发挥自身学科的特点，引领学生用英语进行对话交流，引导学生用自己的方式表达英勇抗“疫”的决心和行动。         一张张精美的英语防疫手抄报，很好地诠释了作为小学生也能做很多的事情：认真上网课，做好各种科学防护，还能读英语、绘画、做家务、跳舞等，通过合理地规划生活，将学习与各种活动完美结合，让抗疫生活变得丰富而有趣。 科学学科 师生携手，科学抗疫。         一二年级老师以“知疫情方能科学应对”为主题，通过让学生观看新冠肺炎知识讲解视频、图片等，让学生了解了什么是新型冠状病毒，新型冠状病毒都有哪些易感人群，是否会人传人，传播途径是怎样的，应做哪些科学防护措施，更使学生懂得了什么是担当、什么是责任。         三年级老师以“新型冠状病毒是怎么回事”为主题，通过解读漫画、让学生观察对比图片，使学生形象直观地了解了“冠状病毒”到底有啥不一样、它的易变性和它是怎样使人致病的；通过吹面粉或者手上涂颜料模拟飞沫传播和接触传播的实验操作，让学生直观地感受病毒的传播方式、途径和不良反应。教育学生要正确认识疫情，不要恐慌，积极应对，并用自己的实际行动去科学预防、远离病毒。         四年级老师以“不一样的疫情”为主题，通过播放科教视频、分析病人喷出的飞沫数量、距离和各种口罩防护效果等数据，让学生了解了病毒是如何感染人的、如何传播的、为什么戴普通医用口罩就可以做到很好的防护。暖心手绘《爸爸说》的讲解，让同学们明白了什么是奉献、价值、逆行、大爱、善待和希望，什么是勇气、自信、信心和责任，并决心努力学习，成为一个像钟南山爷爷那样的人。         五六年级老师以“科学防护从我做起”为主题，从对“抗疫”一词中“疫”字的解释引入，具体讲解了什么是“新型冠状病毒”，新冠病毒的传染三大要素，新冠病毒引发的肺炎表现症状等。结合图片详细解读了新型冠状病毒的传播途径，怎样做才能降低感染新冠病毒的风险，保护好自己和他人。         这次活动，全体科学教师将疫情与科学教学相结合，借助视频和图片等，不仅直观生动、科技感十足地为学生普及了新冠病毒的相关知识，而且还使学生在学习科学知识的同时，利用科学知识保护好自己，保护好家人，积极为疫情防控工作贡献一份自己的力量。 道法学科 向英雄致敬         一二年级的学生通过师生交流、生生交流，幼小的内心被深深震撼，感悟到了在这场没有硝烟的战场中，“逆行”的白衣天使、坚守各个隘口的志愿者“小红帽”、还有钟南山和李兰娟等奋战在一线的科学家……他们坚守岗位、冲锋一线，为守护数亿家庭的团圆和幸福做着巨大的贡献。         三年级老师以“逆行英雄，我们为你点赞”为主题，精心选择教学内容，制作精美课件，设计教学活动，让学生了解了有关的防疫知识、逆行英雄的事迹，表达了对英雄的崇高敬意。尤其是学生们那铿锵有力的宣誓，更加坚定了“抗击疫情，从我做起”的信心和决心。         四五年级的同学们被老师动情的语言深深吸引，被抗疫英雄的事迹深深感动。课件中那每一个感人的故事、每一秒感人的瞬间，都让学生感受到了振奋人心的中国速度、中国精神和中国力量，使学生身为华夏子孙而自豪，并牢固树立用知识武装头脑、将来用实力报效祖国的远大理想！         六年级学生在老师的带领下走进封城的武汉，感受着白衣天使的勇敢无畏，感受着医护人员的精忠报国，被祖国的逆行者深深地感动，表达出发自肺腑的心声：“你们最美，无私奉献的你们更美！”“感谢祖国，感谢英雄，为我上了一堂人生大课”……         这次活动，全体道法老师抓住教育契机，将抗击疫情与思想品德教育相结合，充分利用疫情中产生的素材，整理一些有价值的内容，引导学生更好地理解现实社会，树立道德法治观念。对学生来说犹如久逢甘露的雨水，滋养了心田，慰藉了心灵，是精神的盛宴，思想的洗礼！  音乐学科 “音”为有你，“乐”暖人心。         课堂上，音乐老师们通过提问学生“全国上下无数人为了打赢这场没有硝烟的战争奋斗着，你们知道他们都有谁吗？”引入歌曲《听我说谢谢你》的教学活动。         “谢谢你，感谢有你，把幸福传递；谢谢你，感谢有你，世界更美丽……”老师一句一句地教，学生一句一句地学，歌曲学会了，手语动作也掌握了，最后连在一起进行完整表演。         视频中一张张天真可爱的笑脸，伴随着手语动作，传出真挚的歌声“送给你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感动。” 唱给医护人员、父母、军人、坚守在岗位上的工作人员等，画面非常感人。相信这发自内心的感谢一定会传到那些英雄的身边。         全校学生同唱一首歌、同跳一支舞，隔空精彩演绎歌曲《听我说谢谢你》，用自己的方式，致敬最美逆行者，传递出正能量！ 美术学科 “艺”同抗疫，向美而行。         一只只属于自己的纸口罩，设计别具一格、可爱有趣的“抗疫”纸口罩，传达着一年级孩子们的美好心愿！传递着一年级孩子们正以积极乐观的心态面对疫情，为打赢这场疫情攻坚战默默贡献自己的一份力量！         孩子们戴上亲手裁剪绘制的抗疫纸口罩，宣传着防疫知识，抗疫故事。他们没有因为疫情而情绪低落，而是眼神坚定，紧握的拳头充满力量！戴着用心绘制的童心童意，汇聚成鼓舞人心的强大力量，带给周围人勇气和温暖，鼓舞和激励大家同心协力，共克时艰！        一年级老师以“巧手绘口罩，童心抗疫情”为主题展开教学活动，让孩子们了解了口罩的有关知识，能正确佩戴口罩。组织学生用画笔、A4纸、绳子、剪刀等工具和材料制作创意纸口罩，把画笔当作手中的枪，把纸口罩当作抗疫的战场，围绕“抗击疫情”在上面添画图案，以这种特别的方式，用他们的童心抒发真情。不仅培养了学生的观察能力、想象能力和动手实践能力和创新能力，而且进一步增强了学生的防疫意识，丰富了学生的课余生活。         二年级的孩子们在老师的指导下，用绘画的形式为抗击疫情温暖接力。孩子们不仅通过多种途径了解了防疫知识，而且还用画笔讴歌了战斗在疫区前线的英雄人物和英雄事迹。一幅幅生动的绘画作品，流露出孩子们稚嫩却真挚的情感，表达了孩子们对祖国的感恩、对人民的热爱、对逆行英雄的钦佩和赞美之情，以及抗疫必胜的信心！         三四年级老师以“设计防疫标语”为主题展开教学活动，激发学生的爱国之心，勉励学生以积极乐观的心态抗击疫情。孩子们的一句句防疫标语、一张张防疫宣传画，版面整洁，书写工整美观；板块设计大方合理，结构优美，松紧有致；主题明显清晰，大字描绘醒目直观。让我们看到孩子们的心与祖国妈妈紧密相连，他们在用实际行动贡献自己的一份力量，为抗疫助力，为中国加油！通过这次活动，学生的动手、动脑能力得到了提高，审美能力得到了提升。         五六年级老师结合全民抗击疫情的典型人物、事件内容，对学生进行了精美的手抄报制作的具体指导。如何在有限的空间容纳一定的知识内容，如何组稿、编辑、排版、插图和书写。在制作手抄报时，要求学生做到：主题突出，内容丰富多彩；插图切合主题，排布均匀；排版设计新颖美观；书写工整，清楚美观。达到形式和内容相统一。本次活动，对学生来说，不只是一次技术指导，更是一次对学生进行的全神贯注、脑手并用创造过程的培训，是对学生文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合熏陶，为学生发展个性才能的创造奠定了基础。         这次活动，全体美术老师尽心竭力地为同学们筑起了一座座艺术的殿堂，使同学们尽情地遨游，用各种美术艺术形式表达着对祖国的爱，对“逆行者”的敬，对美好未来的无限期盼。画中有你，诗中有我，心手相连，共克难关；绘出多彩，编织绚烂，以“艺”抗疫，向美而行！         本次项目式教研活动，七科全体教师以疫情期间真实的感人故事、各类数据等为学习情境，结合学科特点、学生的年龄特点、知识经验等，寻找有教育意义的问题和信息。培养了学生善于观察、独立思考的能力，引导学生在主动探究、深度学习中关注自我和家庭，关注生活和社会，在特殊时期，把家国情怀、社会责任感的种子“种”进学生的心田。