寄情线上云教学 师生携手共成长

李冰梅

　　因为突如其来疫情，本应如期而至的开学，不得不被推迟了，为了不影响学生们对知识的渴望，我们开启了一种新鲜的授课模式——线上教学。停课不停学，成长不停歇。如今，线上教学已经开展了两个多月的时间，看到孩子们对学习的热爱，对知识的渴求，所有的付出都甘之如饴，现就本人在线上教学的几点做法和大家交流。

　　为了更好，更有效的进行线上教学，让孩子们学有所获，我首先研读教材，进行相关教学素材的搜集。

　　各种预课，中国教育电视台的同上一节课，河南省的名师课堂，七彩预习微课等等一系列的教学资源，除此以外我还积极录制小视频，制作导学案，以便学生可以更好的学习知识。

　　每一节课前，我都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等。课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。

　　首先，上课时要精讲。其次，在数学课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的20分钟网课内达到练习的目的，我做了以下方面：

　　线上教学我省略复习导入这个环节。直接讲授新知识，这样就能够重点知识清晰明确，可以最大限度的利用20分钟的线上教学时间。课堂上，我会让学生先对新知识进行自主探索，然后再推送名师教学视频让学生观看学习。

　　要想使练习效果明显，我都会在课前精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题我都会经常练习，而且当堂练习当堂解决，及时发现问题，及时反馈。

　　思考方法是数学的灵魂，在课上我不断渗透数学思考方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果学生能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。

尤其是线上教学，时间有限，孩子手边没有练习题，只能靠老师发布习题文档，或是图片练习。所以学会解题的方法就更为重要了。比如实际应用问题，我主要是让学生学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，学生就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。

　　网课期间，按照学习成绩我将班级学生分成五个学习小组，让每一个学习小组的水平都基本一致，这样更易于学生进步，出现共性问题也更好辅导。每个小组选出数学语文小组长，负责协助我批改作业，统计作业等相关事宜。在小组长的选择上，我打破常规，没有选择学习成绩最优秀的学生，而是让那些最擅长该学科的同学担任学科组长，这样做其实挑战性很大，我也会更累，但是，我就是想通过这样的小干部效应，让学生得到锻炼，有所进步和提高。事实证明，这项举措起到了不错的效果。

　　每天课后我会根据作业量，给学生规定完成时间，并要求学生定时提交作业，这样就可以最大限度避免学生之间互相“参考”的情况出现。

　　我批改作业时都是把对的和错的分开。

首先，对于做错的同学，先将作业直接打回，只是告诉他今天作业有错题，不具体指出哪道题错了，这样学生就必须重头认真检查，我这样做的目的主要就是培养学生自我检查的能力。这部分同学的作业打回改错，然后再次上传批改。对于那些找不出错处的学生，我会引导他们找到自己的错点，并改正，再指导他们搜集同类型题反复练习。

　　其次，某一个学习小组的共性问题，在小组内发起语音或视频进行统一辅导。全班的共性问题就放到班级云课堂学习群，利用线上答疑时间一起讲解。或发起语音，或录制小视频。个别同学的个性问题，则是给学生单独发微信，讲解辅导。

　　最后，对于全对的同学，我会选出优秀作业，在小组学习群点评，表扬。并在云课堂群全班推送，起到一个榜样的作用。

　　以往的教学中，对于学生的教育问题，靠教师单方面的努力是不够的。现在进行线上教学，远比平日在学校更要难得多。因此，对于自主学习能力较弱的学生，我会经常和家长微信沟通，或者电话联系。及时和家长聊聊孩子在学习上出现的问题，询问在孩子学习上有没有难处，并督促家长多关注孩子的学习习惯，我会尽自己最大的能力去帮家长排忧解难。对于家长外出务工，和爷爷奶奶在家的孩子，我更关注。经常和他们打电话谈心，了解他们学习上的难处。

　　疫情仍然没有彻底的离开我们的生活，线上教学也仍在继续，我也会不断改进自己教学中的不足，学习其他老师好的方法，继续前行。希望我和我的学生都能够满载收获重返校园。