班级管理篇之班主任对班级资源的利用策略与方法

唐山松

班级

学生

资源

班主任

利用

任课教师

同学

学校

学习

家长

王宝庆教育随感116

班级管理篇之班主任对班级资源的开发和利用

        通常说，一个好校长就是一所好学校，同样一个好班主任就是一个好班级，每个班级都充满了生机和活力，自然学校也就充满了生机与活力。

         一个班级可以认为是缩小了的社会，里面存在着很多主体，也就有很多关系，这里面也蕴含着很多的资源和优势。班主任如果充分认识和利用好这一资源，可以有效促进班级的发展。班主任如何利用班级的资源优势来帮助班级发展呢？

三、利用班级资源的方法和技巧：

1、关于学生资源的利用：

         班级本身就是一个联合体，本班的同学就是优秀的资源，每一名同学都有自己独特的资源和优势，班主任适时组织相关的活动或仪式，让学生有展现的机会和相互学习的氛围。如班级的文化艺术节，使同学们在乐器、声乐、曲艺等方面的才艺得以展示，擅长书法的学生设计板报营造气氛，擅长摄影的同学图片展、擅长美术的同学的美术作品展等既丰富了班级文艺生活，又有学生展示的机会，也有利于班主任发现班级中个方面的人才，班级根据个人的特长成立相关的社团和兴趣小组，便于学生今后假如学校社团组织和参加相关比赛储备能量。

  讲述同学团结的重要性，让学生憧憬美好的未来，谈出自己的理想和愿望，鼓励同学向着自己的奋斗目标不懈努力，同时让同学们设想自己实现理想后怎样帮助同学共同发展，设想10年后、20年后、30年后、40年后、50年后同学再聚会的景象，帮助学生设想相互支持、相互帮助的未来资源的共享，让同学们信心满满，沿着自己设定的目标不断前进。在班级中个人设定自己的追赶目标，做到赶有目标，学有榜样。再如班级的学习经验介绍以及学习小组的构建等促进学生之间相互学习、相互借鉴，共同提高，这些都是班级学生资源开发与利用的有效途径和方法。

2、关于任课教师资源的利用：

        任课教师和所教学生的关系，也是班级中的重要资源，班主任要适时推介任课教师，介绍任课教师的资源和优势以及绝技等，给任课教师展示自身优势资源的空间和载体，让学生亲其师，信其道，主动向任课教师请教相关知识和技能，特别是任课教师对学生人生道路的引领，成为学生人生的导师，融洽的师生关系会给班级带来无限的生机和活力，针对学生升学就业的指导和教师自身资源的开发与利用，会使学生从中受益。

3、关于学校资源的利用：

        班主任要善于发现和拓展学校现有的资源，帮助学生对学校资源加强认识和利用。如学校的功能用室的利用，班主任要善于和功能用室的负责人联系和沟通，特别是学校各社团的负责人和指导教师，及时推荐班级中有特长的学生及时进入相关社团，利用学校的资源对本班的学生进行培养，使相关学生得到更好的发展。还有学校组织的安全六校长要定期到学校进行相关安全、法制、等专题教育，班主任要积极争取将自己的班级作为参加教育活动的实验班级，使学生在活动中受益。

4、关于家长资源的利用。

        在按照班级资源利用原则的情况下，班主任要充分利用班级家委会的桥梁和纽带作用，在班级中开展家长讲堂活动，让工作在不同岗位上的家长来班级给学生和家长们上课，拓展学生的知识面和了解家长的不容易，树立孝敬家长的理念，能够做到在家做个好孩子。还可以邀请有特长的家长对学生进行适当的特长教育，如有剪纸特长的家长，教给学生剪纸方法和技巧，增强学生动手、动脑的能力，也加深对传统文化的理解和尊重。还可以组织学生到田间地头参观学习果农（家长）管理果树的方法和技巧，知道农业生产的不容易，树立节约意识和尊重劳动的教育，通过多种渠道的学习，让学生知道，老师上课是本质工作、工人上班是本质工作，果农管理果树是本质工作，那么学生的学习就是本质工作，我们学生应该像老师、工人、农民那样干好自己的本质工作那就是要搞好自己的学习，为今后的人生奠基。

5、关于社会资源的利用：

        班主任要善于发现和利用学校周边的资源。如红色教育基地、社会实践教育基地等校外基地的教育资源。合理利用社会公益组织开展的学习教育活动。让学生感受基地英模人物的革命理想和顽强的革命意志和高尚的爱国主义精神等，感染和熏陶学生的情操，强化学生的爱国主义情怀，提升学生爱国主义素养。邀请五老志愿者给学生作报告，和学生互动交流，让学生深刻体会生活在我们的国家多么幸福，更要自导今天的幸福来之不易，是无数革命先烈前仆后继，抛头颅，洒热血，用无数生命换来的，也是无数劳动者用勤劳的双手奋斗出来的，我们应该像革命先烈学习不怕牺牲，顽强斗争的精神，我们应该向劳动者学习废寝忘食、夜以继日，辛勤工作的精神，要立足现实、不怕困难、自觉遵守学校规章制度、树立远大理想，珍惜美好时光，努力做最好的自己，要把学习搞好，学习本领，为建设我们伟大的祖国贡献自己的力量。

班主任作为班级的管理者，学生的引领者，深刻认识蕴藏在班级中的优势资源，带领学生进行充分的利用和挖掘，使班级和学生在发展过程中，感受班级的资源，利用班级的资源，开发班级的资源，使班级和学生成为班级资源的最大受益者，为学生一生的发展打好基础。

                 2020、5、6