润物无声 大爱无痕

大脸猫

　　德育是五育之首，在小学教育中举足轻重。古人云，立人先立品。德行，在人发展中的作用不可估量。

但生活中，人们往往忽视德育。在孩子行为习惯的养成、品格修养的提升、能力气质的培养等方面，还存在很大漏洞。

　　品德的养成在于生活的细节。

　　闲暇与朋友一起去一家新开业的西餐厅。西餐厅格局典雅，装修精致。窗台、门、台阶，乃至房间的棚顶与地面，都是实木或者精挑细选的鹅卵石铺就。墙壁、门窗上的小挂件，都不难看出主人欣赏品位之高雅，布局之巧妙。

与朋友点了菜肴，要了红酒，轻声细语，天南海北。世界静美，身心愉悦。

　　哐当——刺耳声响让所有就餐人侧目。一个十岁左右的男童楼上楼下跑窜折腾。一会儿用沾满饮料油渍的手扯着墙上挂件，一会儿站在楼梯间大声吼叫。

孩子如此疯狂，他的父母熟视无睹。餐厅老板娘几次欲言又止，最终也只是满脸苦笑默默离开。

爱护公物，尊重他人，有礼貌，公共场合不要大声喧哗——学校五天教育不抵家庭两天放纵。

父母的“娇惯”与对孩子错误品行的姑息养奸，只会让孩子他日更加目无他人，肆无忌惮。

我们不敢想，这样的孩子最终会走向何方。

　　父母的影响根深蒂固。

　　都说父母是孩子的第一任老师。孩子就是父母的影子。

如果孩子不善于与同学交往，性格内向，那么家长肯定不是性格开朗活泼大方的类型。如果孩子活泼开朗、积极向上，家庭的气氛一定是时时充满阳光。

2017年接新生，班级大多数孩子与老师单独相处，都会局促不安。一日，我领着两个学生去认识我的办公室和学校各大室。在返回教室的途中，一个女生很自然地抓住我的手，而另外两个学生却躲在一边悄然无声。接下来的日子，我了解到女孩的母亲是个性格开朗的辅导班老师，父亲在职军人性格温和。而另外两个学生的父母分别是银行职员和高中教师，但都性格内向，不善言谈。

后来学习的日子里，这三个孩子的反差越来越大。性格开朗、阳光自信的孩子成了班级各种大型活动的主持人。性格内向的两个孩子，即使在我极力创造的机会里，也如昙花一现，过后无声无息。

　　学生苗苗，入学后从不张嘴说话。父母说，苗苗是自闭症。去省里各大医院，无果。

我试着用各种办法亲近苗苗。

功夫不负有心人。一个月后的一个傍晚，苗苗开口说话。以后的日子，也只是面对我一个人的说话。

了解得知，他的父亲从来没抱过他，他的母亲几乎没有把他搂在怀里亲昵过。父母忙于生计，把他扔给大他十八岁的哥哥。哥哥脾气暴躁，摔凳子，砸桌子吓唬他。自此，他就不再说话。

当他的父母在班级窗户里看见孩子张嘴跟我说话的时候，他的父亲泪流满面，他的母亲泣不成声。

　　矮下身形与孩子对话。

　　很多时候，我们常常习惯于用成人的标尺来衡量孩子，或者忘却蹲下身来与孩子平等对话。

网课开始，我发现一名同学字迹潦草，上传的作业经常不合标准。家长说，俩口子复工上班，无法陪伴。大多数的时候，都是孩子自己上网课。孩子很独立的。家长补充。

难怪这个孩子作业潦草，网课从来不发言 。上传作业多数是一张图片，一个几乎听不见声音的视频。

你真的放心每天七八个小时，他一个人在家吗？你真的了解他独自面对无人交流的空间、怎样度过每一分每一秒的内心世界吗？需要伙伴和朋友是人的本能。当你给孩子的是一个无语的空间，你知道会有什么样的后果吗？

当我把这样的问题一个个抛给这个高学历的家长后，她沉默了很长时间。然后悠悠地告诉我——

老师，我忽略了他还是个孩子！

　　更多的时候，我们总以为孩子应该什么都会，应该什么都像我们希冀的那样发展。但我们是不是该停下脚步想一想，孩子真的长大了吗？他真的能像我们期待的那样吗？

当我们得意孩子能熟练地操作网课设备，娴熟地开启直播连麦、语音传输、汉字输入等模式，是否想到他还是个孩子，他的集中注意力时间只有15分钟左右，他是否能定海神针一样坐在电脑前坚如磐石？当我们放心孩子独自一人猫一样呆在家里，是否能想到面对空旷房间寂寞难耐会让他们抓狂？

都说从文字能看出一个人的性格秉性。今天，一个学生狂乱的文字作业摆在我案头的时候，想到他父母上班、无人照料、独自一人在家上网课——我还是拿起电话，拨通了他母亲的电话……

他母亲接到我的电话很意外。或者，她压根儿没有发现孩子有什么问题。

当我提醒她看看孩子的作业，跟她一起分析孩子的精神和心理状态时，这位母亲流泪了。她哽咽地说，自己从来没站在孩子的角度看眼前隔离在家独自上网课孩子的情形。每天下班回到家，听孩子说作业都完成了，都按照老师要求上传了，她竟然没有丝毫的疑虑。

　　不要忽略外表下的自卑。

　　老师，我跟你说个秘密。你不准告诉我爸和我妈。

我点点头。

我妈手机里关于我和我弟的所有视频和照片，我从来不看我自己的。

不看？

嗯。男孩抿着嘴，使劲儿点点头。

我半天无语。这是我最得意的门生。演讲、表演、主持、班级管理，哪一样他都那么优秀。

你自卑。

是啊！我自卑。他使劲儿挥舞着手指。我不敢看。老师，你知道为什么嘛？我给你讲个故事。

那些视频是我们回老家拍的。我爸给我找了一个街舞老师，那个老师吧，一点也不厉害。那天，我爸让我跳舞给老师看。我就紧张了，可是，我也跳了。完了我妈就录下来了。我特别不想看。

我的学生不允许自卑。现在，你和老师一起看你自己表演的视频，敢不敢看？

男孩点点头。

想不想看？

想！

好，老师陪你一起看。

　　太多的时候，我们忽略了孩子的自卑。我们总认为，黄嘴丫子没退的毛孩，不懂得自卑，也不知道什么叫紧张。

这是误区。

孩子从懂事开始，都会紧张，也会自卑。看见别人的强大，他会紧张、自卑；看到别人的完美，他同样会紧张、自卑；看到自己的不完美、不强大，他更会紧张、自卑。

　　给孩子创造一个和谐的环境。

　　给孩子以乐观，帮助他们自信。这需要氛围，需要机会，需要平台，更需要教育者耐心、细心地呵护。

班干部竞聘上岗，施行轮流制，给每一个学生锻炼、展示的机会。赏识激励教育，客观、全面地评价学生，都会帮助学生增长才干，树立自信。

现在的学生大多都是独生子女。疫情期间，怎样打破彼此的“画地为牢” ，我煞费苦心。

每天学生的优秀作业，学生宅家的文体活动，乃至帮助父母做的力所能及的家务活，我都动员家长录成小视频或者拍照片展示在钉钉班级圈里，并要求所有同学都要上去评论、点赞。

有的学生跟自己要好的同学表达思念之情，有的同学热心给别人的作业提出修改建议，有的同学谦虚地学习他人之长……钉钉班级圈成了同学们互诉衷肠、互相交流、分享成功、体验快乐的场所。

　　老师，我爸和我妈吵架了！他们吵得特别厉害，我爸摔凳子，他俩还动手了——电话里男孩抽抽鼻子，接着说，老师，你说我该怎么办？

你在哪？打电话妈妈知道吗？

不知道，我在自己的房间。男孩压抑的哭泣顺着电话线滚动。

别害怕，你做得非常好。老师帮你解决，我马上就到。

嗯。

　　如果父母看到孩子此时的样子，还会再吵架吗？

解决问题的办法很多，谁都不愿做愚蠢的选择。

我们相信，每一个父母都是爱自己的孩子的。如果在“冲动”“暴跳如雷”的一刹那儿，能冷静几秒钟，也许就是一个孩子脾气秉性的养成、一个家庭的丽日晴天、一个人生的海阔天空。

　 教育无小事。作为老师，我们不是神仙可以预知未来的所有。但是，我们愿意用博爱与耐心加上普通人的头脑、教师肩上的责任，遇事站在家长和学生的角度，再多想几分钟，再多虑一会儿。

教育如春雨润物，定会事半功倍。