<p> 暖春过，初夏至。又一年季节的轮回，我们迎来了2020年这个特别的“五一”。我们深知基于线上学习的特殊情况，优化作业设计尤为重要。所以在今年这个略显不同的“五一”假期到来之前，在推行作业改革的今天，我校组织了“优化作业设计研讨活动”，开启了“启智·导学”五一作业展评活动。</p><p> 数学来源于生活，又高于生活，用数学指导生活，既增添生活的乐趣，又增彩数学的色调！我们低年级数学教组通过研讨，基于真实的生活情境，从核心的数学问题出发，设计了实践性、开放性的探究作业，引导孩子们从小事做起，从点滴感知，在实际探究中感受数学的炫彩魅力！让我们一起欣赏孩子们的作品吧！</p> 一年级实践作业 <p>——逛超市 记录商品价格</p><p>设计意图:</p><p>孩子知道钱很重要，但对钱的多少又概念模糊。也许一支铅笔会说要10元钱。这些感性知识的获取不能通过老师课堂上的陈述去掌握了解，他们需要自己去做实践调查。</p><p>利用这个假期，请家长陪同孩子去超市或商场，认识标签上的标价（比如：一个文具盒是14.9元就是——14元9角）了解常见物品的价格，以加深对元角分的认识和感知。</p><p>操作要求:</p><p>把观察到的商品价格记录在表格中，写清商品名称和标签上的价格，再写出是几元几角（几分）</p><p>如果你买了，是怎么付的款呢？收银员找给你钱了吗？</p><p>作业形式:手绘统计表</p> 一、一班作业展示 一、二班作业展示 二年级特色作业 <p>——小小手抄报</p><p>设计意图:这是一份关于“有余数除法解决问题”的探究作业在教学中的利用。设计的问题情境——分为两组对比。小朋友列算式都是“9÷2，都有余数，区别在于最后用商加不加1，具体问题得到的最终结果不同”。画画图，清楚表达条件，文字解说“结果”解释最终取值的原因。</p><p>形式：手抄报，自己设计版面和花纹，要清楚美观。</p><p>标题自拟如：有余数的除法，神奇的除法等等</p><p>格式:A4纸横着做</p> 二、一班作业展示 二、二班作业展示 三年级实践作业 <p>——生活中的面积</p><p>设计意图:</p><p>五一假期，我根据学生正在学习的第五单元《面积》布置一个具有开放性实践性的作业，目的是为了使学生在巩固基础知识的同时充分展开思维的翅膀，调动学生思维的积极性与主动性，为学生提供更多的练习和表现自己能力的机会。从而使学生体会到数学与我们的生活密不可分，感悟到学好数学的作用与价值。</p><p>作业形式:手绘统计表</p> 三、一班作业展示 三、二班作业展示 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 这次实践作业为孩子们提供了动手、动脑的机会，孩子们经过动手动脑、亲身实践的过程，真切的感受了数学就在身边和学习数学的乐趣。实践作业激发了孩子们学习数学的热情，同时个性也得到了张扬，愿我们的孩子们都能在快乐中学习数学！</span></p>