细微琐碎见责任

向快乐出发

2020年春天，这是一次不平凡的“开学”。因为疫情，我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的网络课堂教学。 因为疫情，我进一步学会各种网络技能；因为疫情，我进一步认识了形形色色的家长；因为疫情，我更加努力学习；因为疫情，我更深刻体会到肩上责任的重大，积极加入到这场没有硝烟的战“疫”里。 两个月的网络教学，我每一天都会手机伴左右，一边要解答家长的各种疑问，一边要及时批改孩子的作业，还有个别家长从不看消息，这时又需要我们及时和家长取得电话联系。 面对繁琐的工作，面对个别家长的不理解，不配合，我会以积极乐观的态度改变自己，“苦中作乐”，是教师那份不怕苦，不怕累的责任感让我一直勇往直前。 作为一名一线的班主任，是责任与担当让我无怨无悔的利用休息时间走进每一节课堂，与老师们共互动，与孩子们共成长。 　　按照上级要求，低段学生三月至四月为复习阶段，我精心制定复习计划，并针对拼音，识字，写字，阅读，写话开展专项训练，带领学生有计划，有目的的复习。 　　识字本身是枯燥无味的，面对枯燥的识字，孩子们的情绪总是消极和被动的。看在眼里，急在心里，我想尽办法充分调动孩子们的识字兴趣。语文课上利用加一加，减一减以及猜字谜等多种形式进行识字，调动他们的各种感官参与到识字活动中。 　　为了更好的激发学生的识字兴趣，让学生养成乐于识字，善于识字，从生活中用心识字的好习惯，鼓励孩子们课后和家长们一起制作识字小报。 学生简单的图画，家长的不理解与不配合，让我多了一份无奈，无奈后多了一份思考。 　　第二节的语文识字课教学，我邀请了学生家长们的加入，让家长们通过学习，懂得识字能力是学习能力的基础，它不仅是阅读和写作的基础，也是文化素质养成和提高的第一步。低年级学生的识字能力还关系到开发儿童的智力潜能，发展他们的创新精神和创造能力，所以识字教学对于新入学的小学生来说尤为重要，家长们一定要积极配合，大大激励孩子们的识字兴趣。 　　得到家长的支持与理解，孩子们的识字小报制作的非常成功，在制作的过程中真正的体会到生活就是最好的课堂，“生活处处皆语文”。 教师的责任使我勇敢的排除一切困难，把每一项艰难的工作都出色的完成。 　　树干上密密麻麻的汉字，花朵里工工整整的汉字，既是孩子识字兴趣最佳的表现，也是孩子成长进步的最好见证。 　　教师的责任不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。责任是一种使命，一种做人的态度。责任带来成就、带来快乐、带来幸福……我的课堂因“责任”而快乐，灿烂的笑容，是对“责任”的最好诠释。