中班绘本《我的情绪小怪兽》活动案例

嘟嘟老师

幼儿

情绪

怪兽

绘本

调节

家长

提问

自己

颜色

不良情绪

一.活动设计背景：
每个人都有情绪，情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。但幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限，所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等不良情绪。即使是中班的孩子，情绪调节这块还是不够好，我们班孩子还不太会调节情绪，经常通过骂人或者打架等暴力的方式发泄情绪，这样对于今后的发展会有所影响。所以我希望通过这本绘本，用活泼生动的形象来引导幼儿正确的认识情绪，能尝试排解自己的不良情绪，并提高自己的语言表达能力和理解能力，让幼儿真正的懂得如何让自己快乐起来，并懂得如何更好的调节自己的情绪。

二.要求和做法：
我会让家长在进行第一轮阅读后提问幼儿：
1.绘本里有多少小怪兽啊，有哪些颜色的，叫什么名字？
2.什么颜色的小怪兽表示什么情绪呢？如红色小怪兽代表生气💢
3.平常你会变成什么颜色的小怪兽呢？为什么？
让幼儿更加深入了解内容，在第二次阅读的时候带着这些问题进行，第三轮阅读后表达自己的想法💡

三.教师指导：
有些家长的视频反馈我看到了一些问题，如一些家长提问过于重复或者无意义提问，并且下意识确定幼儿回答方向，这个时候我就会指导家长灵活性提问，并且不要设置框架引导幼儿回答问题，更不要替幼儿回答问题。

四.儿童回应：
幼儿对于这个绘本的回应特别好，本身绘本就生动活泼，颜色多样，而且以“小怪兽”为主人公，能很好的吸引幼儿的注意力，从而进入到故事内容中，仿佛自己是绘本中的一员，并表达了自己的看法，很大程度上懂得了如何去自己调节情绪，不会通过乱砸东西等发泄情绪。

五.活动反思：
在这个活动中，我看到了幼儿能通过绘本实现了小小的改变，就是如何通过调节情绪来释放自己，这一点是我很欣慰的。但我也有很大的不足，在于家长沟通这块没做到更好的指导，导致在引导幼儿理解绘本时发生了小问题，今后我会更加注重细节，加强沟通，家园共育。