同行战疫情 携手学不停

高山流水

　　首夏犹清和 ，芳草亦未歇。转眼间，我们已线上授课两个多月，本应此时相聚在充满朝气的校园里，却因这场新冠病毒的侵袭而一直居家战“疫”。在这个特殊时期，初次线上授课，这对于习惯了在课堂上与孩子们面对面教学的我来说，是一种全新的挑战，在一路摸索与尝试中，在领导和同事的热心帮助下、在各位家长的密切配合下，我的网络教学正在有序的进行着，我把它当成一种机遇，一次历练，一个培养孩子自主学习的契机。

　　与学生相约云端，在“钉钉群 、微信群”两个平台上，共赴一场线上学习之旅。为了避免学生可能会在网络高峰期无法登陆云平台进行观课学习，我会提前把课程资源下载下来，在上课前发到钉钉群中。并提前做好导学案，把重点知识截图提前发到微信学习群中让孩子们做好预习，使学生们的云平台学习有序进行。多平台相互辅助配合，保障了孩子们学习上的问题都能及时得到沟通和解决，保证教学质量。

　　为了线上教学效果更好，答疑中更应该注重互动交流，保证学生的主体性才能取得较好的教学效果。所以在课前调动学生积极性上应多花心思，如在讲《诗经二首》时，我给学生们播放了经典咏流传中的《关雎》和《蒹葭》的歌曲视频，让学生们了解到诗歌是可以唱出来的，从而调动了学生的积极性也更利于学生的背诵。每节答疑课都制成课件，课堂上使用屏幕共享，这样就更为直观，互动效果也较好，既可打字提问解答又可直接语音连麦，收到了良好的教学效果。

　　每节课结束后，我都会通过钉钉作业群向学生发放作业通知，布置作业时采用文字作业和语音作业相结合的方式。语音作业既能减少学生完成作业的时间、锻炼学生的语言表达能力，又能更好的了解学生对本节知识的掌握情况，学生们也都能积极的完成作业并按时交作业，效果也非常不错。

　　疫情终将过去，而线上教学这些珍贵的记忆，都将成为我教学路上一抺独特的色彩。

作者简介：孙丽男，巴彦县第一中学语文教师。电话[phone]。

2001年参加工作，县级骨干教师，县级优秀班主任，市级科研课题小组成员。