上好生命教育第一课，做好查漏补缺的教学。

彩霞满天

学习

线上

教学

学生

讲解

衔接

孩子

找出

复课

进行

      一场突如其来的疫情让我们共同度过了一个加长版的寒假，一个与众不同的春节。居家学习十二周，孩子们目睹了最美逆行者舍小家为大家的无私奉献，更体会到了生命的脆弱......这些对孩子们来说，都是再好不过的教材，充分挖掘这场疫情的课程资源，对孩子进行心理疏导，平复孩子们的心情应该是返校复课的首要任务！同时，线上教学的这段时间内，孩子们也养成了诸多的陋习，所以复课后我们不能因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的一些陋习，明确学生日常行为规范，明确要学会呵护生命，尊重生命，增强学习信心，以一个最佳的状态，进入学习之中。

       做好线上线下的教学衔接，首先要摸清孩子底细，找出存在的问题，才能做好知识内容的衔接，语文知识内容上的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了五个单元。要做好线上线下教学内容的衔接，我们的计划是这样的：

第一：检测孩子学习效果并对其原因进行分析。首先，做好线上教学情况摸底。提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握并开展线上学习效果检测活动。强调每一课的重点内容，略讲次要内容。对于易错的生字，词还要纠正。形近字还要多积累，多讲解。每一课讲完之后，都会在对生字词进行第二次听写、过关、反馈。通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

之后，对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题和个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因并积极找到解决的方法。

第二：复课后，我们对线上教学的内容不再从头重讲。因为本学期课时不允许，烫剩饭式的重复，没有必要，势必事倍功半。我们通过对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。做到让学生在知识学习链接上无缝对接这样的查漏补缺的方法进行教学。

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第三，对于练习册，还要像以前一样进行讲解，每一课逐课进行讲解，以提问和分析的方式讲解。每一个单元讲完之后，要进行知识归类，并且进行梳理、测试，反馈。

第四，讲评作文。对于每一个单元的习作，都要集中讲解，分析范文，个别指导。

第五，刷题。要多练题，或者自己找题、出题等，通过做题，让孩子们多见题型，为小升初打下坚实的基础。