5月7日 浉河区微课（五年级）

暖暖ヤ微笑℡

通知

人数

自学

接到

打电话

动词

树枝

分钟

体会

句型

五月起航，

繁花绽放季，
也是重返校园时。
愿你积蓄能量，
归来满是成长！

5月7日 上午第一节 数学

打电话
信阳市春华小学 王娟

自学目标:

1.通过日常生活中的一些简单事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活问题中的作用。
2.体验数学与生活的密切联系，在生活中应用优化思想解决问题。
3.通过画图的方式发现事物隐含的规律。
4.培养归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

自学指导:

1、回忆烙饼问题，怎样最省时间？（锅尽量不空着）
2、回忆的烧水问题，怎样最省时间（同一时间内能同时做的事情同时做）
3、通过预习，打电话问题中为什么老师一人打电话速度最慢，而分组通知用时相对少一些？（老师逐个通知，队员都是闲的，而分组通知时组长在帮忙通知，所以分组通知比逐个通知用时少。）
4、组分得越多是不是越省时间？（并不是组分的越多越省时间）
5、最优化的打电话方案是什么？（让接到通知的队员继续通知后面的队员，直到全部通知到为止，这样每个接到通知的队员包括都不闲着，才是最省时的方案。这种方法我们称为“倍增法”）

重点解析:

打电话中我们的最优化方案——倍增法规律：每增加一分钟，新接到通知的人数正好和前面知道消息总人数相等。到第n分钟，所接到通知的总人数是n个2相乘的积。
即：
1、每增加一分钟，新接到通知的人数正好和前面知道消息总人数相等。
2、接到通知的总人数是新接到通知总人数的2倍，
3、到第n分钟，所接到通知的总人数是n个2相乘的积。

自学检测:

1、在打电话的策略中，第1分钟得到消息的师生总人数是（ ）
人，第2分钟得到消息的师生总人数是（ ）人，第3分钟得到消息的师生总人数是（ ）人。
按照倍增通知法，每增加一分钟，新接到通知的人数正好和前面知道消息总人数（ ）。到第n分钟，所接到通知的总人数是n个（ ）相乘的积。

2、有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝，第一年长出1个树枝，第二年每个树枝分别长出1个新枝，第三年每个树枝又都分别长出1个新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共有几个树枝？

2、某地区地震后，医院一位值班院长需要通知正在休假的7名医护人员回院参加救护工作。若果用打电话的方式，每一分钟通知一人，在那样紧急的情况下，你能帮院长想出更快的通知方法吗？

上午第二节 语文 17.《跳水》
信阳市第三小学 余元莉

自学目标:

1、有感情地朗读课文。 
2、体会了解孩子的危险处境，体会语言的表达魅力。 3、深入理解课文内容，体验故事的精彩。 

自学指导:

1、熟读课文，了解作者。
2、思考：找出文中体现孩子心情的语句；找出文中水手“笑”的语句；找出文中体现危险处境的语句。
3、讨论船长的办法是不是最好的？
4、学完本文你有哪些启发？

重点解析:

1. 体会水手的笑， 体会孩子的危险处境的由来，体会文章的表达方法。 
2. 感受危险的处境，抓住重点词朗读。 

自学检测:

1、读准字音，理解词语。
2、熟读课文，理解课后思考题。
3、讲一讲跳水这个故事。

5月7日 下午第 一 节 英语
Unit 5 Whose dog is it ? B Let’s learn
信阳市第三小学 王君

自学目标:

1、掌握五个动词的 ing 形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，S1eeping。
2、能运用句子“What are these rabbits doing?”询问动物正在做 什么并回答 “They're playing with each other.” 。

自学指导:
1、什么是现在进行时；（表述某人或某物正在做某事。）
2、现在进行时的基本结构；
3、能掌握动词的现在分词的变化规律。

重点解析:

1、掌握五个动词的 ing 形式；初步掌握句型“What is／are... doing?”的意义与用 法，并能够运用句型“It is／They are+动词 ing”描述动物正在做的事情。
2、掌握 climbing 的读音。

自学检测:

能够熟练掌握并写出动词的ing形式，背背现在进行时的定义及句型结构。

愿你只争朝夕，不负韶华；
愿你胸中有万丈豪情，脚下有锦绣前程；
愿你眼中有星辰大海，让遇见的每个日子都能清澈饱满。
愿你积蓄能量，归来满是成长。