<p> 泰西实验学校自开展线上教学以来在领导的安排布署下,老师们恪尽职守,积极进行云教学探索。</p><p> </p><p> </p><p> 一路走来磕磕绊绊,在实战中不断反思,汲取教训,总结经验。</p><p> </p><p> </p><p> 目前我校摸索出遵循学生认知规律,符合特殊时期线上学习的“三段式”教学模式。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 结合近三个月以来二年级语文线上教学实践,我分别从阶段目标、指向、策略(教师、学生)、方法与技术支撑进行了浅显的解读。</span></p> <p> 接下来,我将从年级语文组工作、语文教学与班主任工作三个方面进行粗浅的总结。</p> <p>二年级语文组:</p><p>分工有序 精诚合作 资源共享 同舟共济</p> <p>侯磊老师作为年级书法颜值担当,专注本年级生字的书写指导。精心录制视频,及时进行公众号发布。</p><p><br></p><p>张婷婷:协调并参与本年级语文教学各项工作</p><p>蒋绚绚老师、宋瑛老师、梁延青老师、张艳老师、张婷婷:致力于资源的遴选、课程安排、导学案的设计。(王丽敏老师产假ing)</p><p><br></p><p>众人划桨开大船,正是因为团队中每个人各尽所能、齐心协力,才使得年级语文教学有序有质高效开展。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">第一,学高为师,身正为范</span></p><p>每天坚持学习。读书、听课堂实录、讲座,做笔记写体会。教育梦平台上所有语文学科教学实录,除了薛法根老师那节音频实在听不清之外,全部观摩学习。讲座也马上攻完。</p><p>我的时间并不宽裕,每天都安排的满满当当。上午必做: 督促学生晨读,指导课前自主学习,上报疫情、处理学生的所有疑难问题以及各科室安排的应急事务,钻研教材进行备课……如果能挤出30分钟——1个小时的学习时间,就倍感幸福了。</p><p>如果不能,就只能晚上点灯熬夜了。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第二,专业引领,唤醒生命</span></p><p>遵循学生认识规律与学校布署安排,以线上教学“三部曲”为指导,最终确立了以“阅读、思维、表达”为核心的线上教学方向。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">关于阅读</span></p><p><br></p><p>诵国学经典做翩翩少年,读书交流畅谈体会、分享收获,推荐阅读并指导方法,小组共读一本书策划……</p><p><br></p><p>具体实施过程、策略、效果等已在美篇与公众号做了小结不再赘述。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">关于思维</span></p><p>在“三部曲”之课中破难点的课堂教学是训练与提高学生思维能力的主阵地。</p><p>“不愤不启,不悱不发”,唤醒学生曾经的生命体验(直观思维)、利用想象将文字转为画面(形象思维)、与旧知识进行接洽(抓住事物的内在联系),将学生的思维导向条理与深入。</p><p>学习绘制思维导图,将思维可视化。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">关于表达</span></p><p>将思维表现出来就是表达。表达分口头表达与书面表达两种形式。</p><p>课程中主抓思维训练与口头表达。快速组织语言的能力、敢于表达自己的勇气、条理叙述观点的本领……</p><p>将口头表达写在纸上就是书面表达。优秀的写话就是能顺利将心中的想法写出来并有情有趣。</p><p>在第三部曲“课后固已知”的主题拓展训练中,我们多次进行表达的训练与指导,略有小成,已小结在公众号“小蜗牛在成长”,不再赘述。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三,全批全改 查缺补漏</span></p><p>长长的作业列表有N页,这是线上线学以来发布与批阅的每一份作业,不怠慢每一次作业,不怠慢每一个孩子。</p><p>不交给小组批阅原因有如下:</p><p>1.孩子小,有些作业改不了;</p><p>2.不能代替老师对作业情况做出客观评估与针对性反馈;</p><p>3.更希望他们将时间用来读书、玩耍与运动…</p><p>4.老师的批阅更有助于对学生查缺补漏,课中破难点。</p> <p>作业精心设计,每个孩子的作业至少批阅一次,现在班里51个孩子至少要批阅51份作业。有许多孩子的作业,因为出错或不合格被打回订正。我要做二次批改、三次批改……</p><p>整整一下午的时间我都在一边等待孩子们提交,一边批阅,一边写批阅札记。</p><p>最后梳理重点、难点、易错点,做成PPT,供直播讲解。</p> <p>每天做好批阅札记</p> <p>梳理重点、难点、易错点,做成PPT,以备直播。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第四,渔场历炼,收获“鱼”“渔”</span></p><p>“授人以鱼,不如授人以渔。”</p><p>“授人以渔,不如授人以欲。”</p><p>渔场教学法,创设任务情景,激发兴趣,专题训练,将学生抛入“渔场”,收获“鱼”、“渔”。</p><p><br></p> <p>课外阅读的方法指导</p> <p>如何开展主题活动策划</p> <p>怎样讲故事</p> <p>学会做批注</p> <p>学生已经能够边学习,边做批注。</p><p>这将是伴随他们一生的好习惯。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第五,多措并举 督促激励</span></p><p><br></p><p>1.作业的全批全改,及时反馈,很大程度上督促与激励了学生进行学习。</p><p><br></p><p>2.学习新课做批注,培养了孩子专注学习的能力。</p><p><br></p><p>3.每周一总结,每周一评价,每周一颁发的小奖状,也是孩子们努力的目标。</p> <p>班级开展的各项工作,美篇已做小结不再赘述。</p><p>重复两点:</p><p>1.不给家长添麻烦,要与家长做朋友。</p><p>共同学习,互通有无,与孩子共同成长。</p><p>2.线上教学家校共育特别重要。</p><p>关爱每个孩子,留心遇到特殊境况的孩子,让每个孩子都不掉队,是当老师的本分。利用电话网络或入户家访,与家长统一战线,是十分必要的。</p><p>每晚7点的直播,家长也是庞大的陪听团队。可以激励我,鞭策我。</p> <p>后记:</p><p>我准备好了吗?</p><p>是否有足够的耐心予以等待?</p><p>是否有足够的温柔予以呵护?</p><p>是否有足够的涵养予以包容?</p><p>是否有足够的智慧予以推助?</p>