<p> 回首我们的童年，最难以忘怀的可能就是和小伙伴们一起在乡间田野、街道、公园里奔跑、跳跃、过家家的记忆。可是，今天的孩子们，他们很显然在室内消耗了大部分的时间，这让我们不得不忧虑他们的健康和他们的未来，并认真思考到底应该为他们创设什么样的环境，才能更好地实现促进幼儿全面、健康、和谐的发展。</p> <p> 作为一个幼教工作者，心中总会有一个理想幼儿园的梦想，这个理想幼儿园不仅有适宜的课程与良好的师资，而且有适宜的环境。</p> <p> 那么“如何因地制宜、从儿童的视角出发创设、规划适合自己园所的户外环境”？带着此困惑，我们老师们于2020年5月6日再次合体，进行了第三次教研。</p> <p> 本次教研，孙园长重申了教研阶段：一、参观名园的教师结合参观谈体会；二、年级组教师再聚首，对上次教研内容进行整合深加工，形成书面文字材料。</p> <p> 老师们结合参观，谈感受。</p> <p> 年级组教师对上次教研方案，进行整改，深加工，并最终形成年级组环创方案。</p> <p> 孙园长做了最后总结。首先，他肯定了老师们的观感发言，他强调：每一次学习，我们都希望能够直抵人心，而不是隔靴搔痒。他说，参观所到园所，环境创设精巧，让人耳目一新，看到了“匠心育人”的办园理念，看到了儿童的深度学习，也看到了老师的智慧！我们的教研就是本着学习、培训、参观、集思广益、创设、落实的原则，聚焦教师最关心的问题来展开讨论，从而带领老师们一步一步将户外环境搞懂，并吃透。为将要达到的目标而努力。</p> <p> 我们迎着朝阳而来，伴随着夕阳而归，通过几次培训教研收获满满。教育的道路，任重而道远，但我们在实验园领导的带领下，幸福而坚定的往前走，与爱相伴，与灵魂相约，携手并进，描摹着未来，寄予着希望。</p><p> 春天的田地，秧苗在生长，一切生机都在春天播种。我们现在要做的就是积蓄力量，充土填肥，一路捡拾美丽，一路放声歌唱，坐等秋后丰收！</p>