让教育永远在线，让努力成为一种习惯

马芳

一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排。2020年春，我们全校师生开始了“停课不停学——空中课堂”在线教学、学习模式。开学至今，不知不觉已经进行了十一周的学习。5月1日-3日，我校对语数英学科进行了一次学生学习情况在线检测。我和学生、家长们按照学校的通知安排，全员认真参与了本次测试。 一、认真组考，师生、家长同参与。考试是严肃的，对于每一场考试的组织就应该认真进行。 学生认真作答！ 协同家长一起监督学生考试！ 老师在尽心尽力的认真组织每天的教学，学生在网络的那端，在家长的陪同下，也是同样尽心尽力的在认真学习吗？本次在线检测就是对学生这段时间网课学习的最好检验。 二、认真阅卷，摸清教情、学情 电脑手机齐上阵！ 三、认真反思，找出在线教学需改进问题！ 从本次考试看来，“空中课堂”教学中还有很多需重视和改进的问题。 大多数学生基础知识掌握的较扎实，计算能力有进步，概念公式记得牢，能灵活用。 本次考试，学生的考试成绩基本能反映出他们的学情。大多和平时他们每天上午、下午的在线学习，作业提交质量速度、读背打卡巩固和家长在家的重视、监督力度等是匹配的。学习自觉性较强，家长陪同、监管到位的学生，卷面书写工整，测试成绩都比较优秀；原本以前在班级表现还算突出的某些学生，因缺乏学习自主性，无家长督促，网课期间听课旷课、迟到、早退，作业应付、拖延、迟交甚至不交，在测试中成绩退步明显。 考完试后，学生自我反思，总结居家学习情况以及这次考试情况！ 自我反思深刻，找到自己的失误在哪里？ 新学期“空中课堂”开课后，每一天总是尽力争取最多的机会与更多的学生进行互动、检查。课后，在线批阅每个孩子提交的作业，错题督促订正、巩固长时间的在线教学和批阅作业，颈椎、肩周时常感觉到酸痛，眼睛视力也在开始下降。 空中课堂在线教学也有让老师难以回避的“难题”：（1）学生学习不自觉，家长监管不配合时，老师该如何处理？同样的网课，遇到不同的家长，就有老师操不完的心。签到，总是有人迟到，这学生每天在家的时间管理是怎样的？学生提交作业书写，歪歪扭扭，家长关注了吗？作业写一部分，丢下一部分，家长有帮助孩子检查吗？为什么有些孩子的作业需要天天催才能交？为什么有些孩子的作业催也催不来呢，家长就这样放弃了吗？这样的情况，基本每天都有，逼得老师日日碎碎念，就像一个唐僧。时不时还得通过微信、电话与家长语重心长，变换形式的反复联系。家长的回复经常是：“我说了，也管了，孩子就是不听，我们也拿他（她）没办法了。”让老师无所适从。（2）学生提交作业敷衍、应付，在线批改作业（试卷）花费时间长，工作强度大，老师该如何调适？两个班93人，每个人交一份作业，平均2-3张图片，对于老师来说，就是要阅180多张图片。每一张图片，密密麻麻，挤挤挨挨。有的作业拍歪了，扭着头改；有的作业拍倒了，手机倒过来改；有的拍糊了，怎么放大也没法改。一张张圈画、批注，然后一份份发出点评。遇到错误的，还要隔空辅导，然后再次提交订正作业，一来二去，200多张图片批完了。图片作业批完，还有视频作业，一个个播放，一个个观看、点评。看着看着，夜深了，眼睛模糊了，眼睛酸胀了，眼睛流泪了，严重的，眼睛视力急剧下降。学生作业必须批改，无法回避，视力疲劳和精力的耗费让老师的身体吃不消，此二者的“难题”不好解决。 （ 四、认真思考，力争寻求最佳教学措施与途径结合以上问题，下阶段教学我会从如下方面进行调整（1）家校、师生携手，共同进步。最大限度争取到家长的重视与配合，加强与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习、作业情况，同时要求家长反映学生在家的学习状态，督促学生端正学习态度，培养良好的学习习惯。（2）课前认真备课，钻研重难点，结合学生学习中的薄弱点和每课知识的拓展点，精心备课，备课内容根据学生实际学情随时进行细化调整。课上继续寻找、采用最有效的互动方法，吸引学生的学习兴趣，将每天的有限教学时间保证好。（3）课后作业精心设计，既要突出基础，又要符合学生的实际，能有效巩固课堂知识。 让教育永远在线，让努力成为一种习惯！