2019级学生“霍华德·加德纳多元智能测试”分析报告

周春生

为了能让学生对自己未来的工作技能和代表性职业有一个初步的认识，以便于在下一步的6选3选课中给自己一个比较清晰的指导，2020年5月4日通过问卷星系统，我校学生生涯规划指导中心给2019级学生发起在线“霍华德·加德纳的多元智能测试”，5月5日晚上12点停止测试。这次测试得到了学校领导的大力支持和高一年级韩宪飞主任、张作宝主任及班主任们的全面配合，在这里由衷的表示感谢！ 这次测试共收到677份测试结果（上学期期末考试学生总数是692），学生的参与度是97.83%，这个参与度还是比较满意的。当然我们期望的目标参与度是100%，希望下次的测试能达到这个目标。下面就把测试结果的各项数据分析总结一下。一、学生得分总分分布情况 学生总分主要分布在20-30分之间，占35.89%。其次30-40分之间，占24.52%。这是很符合正态分布的，也反映学生的水平正常，答题正常。 二、答题来源分析 从分析数据来看，学生答题的方式主要是手机，占65.58%。看样子学生在家使用手机的频率还是很高的。在条件允许的情况下，我希望学生能更多的使用电脑，毕竟手机的屏幕太小，对眼睛视力不好。再就是使用手机时间过长也可能会或多或少的出现用手机玩游戏的情况。 在测试题发起以后，学生参与做题的时间还是很集中的，主要是在5月4日的下午4点至晚上9点期间答题，在晚上7点达到答题高峰，答题人数达到41.67%。 三、各项测试结果分析 （一）言语语言智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是与人交谈、叙述、通知、教导、写作、用言辞表达、说某种外语、口译、比译、教学、讲课、讨论、研究、倾听、抄录、校对、编辑、计算机文字处理、归档、报告。 在这方面的代表性职业是图书馆员、档案保管员、博物馆或艺术馆之馆长、编辑、翻译者、语言校正专家、作家、广播员、新闻记者、法律助理、律师、秘书、打字员，校对员、语文教师。 （二）逻辑数理智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是理财、预算、经济研究、推理、估算、会计、数算、计算、统计、审计、推测、分析、组合、归类、顺序。 在这方面的代表性职业是查帐员、会计员、采购员、保险业者、数学家、科学家、统计学家、保险理赔员、计算机分析师、经济学家、技师、簿记员、自然科学教师。 （三）视觉空间智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是画图、彩绘、想象、图书制作、设计、创意、发明、图解、着色、绘制、工程图、制表、制图、摄影、装饰、影片制作。 在这方面的代表性职业是工程师、测量员、建筑师、都市设计师、美工设计师、室内设计师、摄影师、美术教师、发明家、绘图员、飞机驾驶员、艺术家、雕刻家。 （四）身体动觉智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是分类、平衡、抬举、提取、行走、跑步、手工艺制作、修复、清理、运送、交递、制造、修理、组合、安装、操作、整理、打捞抢救、表演、唱歌、模仿滑稽动作、戏剧表演、服装展示、跳舞、运动、筹组户外活动、旅行。 在这方面的代表性职业是复建物理治疗师、康乐活动辅导、舞者、演员、模特儿、农夫、技工、木匠、手工艺品制作者、体育教师、工人、编舞者、职业运动员、森林管理者、珠宝商。 （五）音乐节奏智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是唱歌、弹奏乐器、录音、指挥、即兴创作、作曲、抄谱、编曲、听曲、辨别（音质）、调音、编写管弦乐、音乐赏析、评论（音乐风格）。 在这方面的代表性职业是音乐节目主持人、音乐家、乐器制作者、钢琴调音者、音乐心理治疗师、乐器销售员、作曲家、录音工程师、合唱团长、指挥、歌手、音乐教师、抄谱员。 （六）人际交往智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是服务、接待、沟通、认同、交易、个别辅导、生活教练、心理咨询、顾问、评核他人、说服、激发动机、推销、征才、激励、授权、谈判、仲裁、合作、抗争、洽谈。 在这方面的代表性职业是行政主管、经理、校长、人事行政人员、仲裁者、社会学家、人类学家、心理辅导员、心理学家、护士、公关人员、推销员、旅行业者、社会工作者。 （七）自知自省智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是执行决策、单独工作、自我提升、设定目标、达成目标、自动自发、评定、估算、规划、组织、明察待机、自省、自知。 在这方面的代表性职业是心理学家、教士、心理学教师、心理治疗师、心理辅导人员、神学家、方案规划人员、企业家。 （八）自然观察智能方面（满分10分） 在这方面的工作技能是标本制作、种苗培育。 在这方面的代表性职业是生物学家、动植物学家、农业研究人员、天文学家、生态学家、园艺家、工艺家、海洋学家。 以上分析数据仅供参考，当然这只是一些简单的分析。要想得到更为专业全面的分析，还需要借助于专业分析软件。我们学生生涯规划指导中心会继续加强学习，努力为学生提供更全面更实用的测试并提供更为专业的结果分析。再次感谢各方面的支持！ 美好的五月，芳华吐露、春意盈盈。让我们一起立鸿鹄志，砥砺追求理想信念。珍惜韶华，不负青春。