“聚焦美工区教研促成长 ”—头闸镇中心幼儿园美工区材料的投放与教师在美工区的指导策略

头闸中心幼儿园桂海迪

幼儿园美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。为此，头闸镇中心幼儿园2020年5月6日组织开展“美工区的材料投放及教师的指导策略”教研活动。 　　活动开始，教师从美工区活动材料投放的层次性，区域材料的年龄适宜性、等方面进行了阐述，为老师们设计本班适宜的区域材料打开了一盏指明灯。教师们对美工区活动材料选择、活动分析上，教师指导能力等得到了迅速提升，为丰富幼儿的区域活动奠定了坚实的基础。 　　通过对材料投放的适宜性、与层次性分析，老师们更能体验幼儿在区域游戏中的快乐与需求；学会了站在幼儿的视角，支持孩子的游戏行为；探寻出便于幼儿游戏的材料投放方式和符合儿童发展水平的游戏形式。 　　闫园长针对老师们提出的问题带领大家一起研讨，商讨出调整策略，使教师们对美工区活动的开展及指导都有了更明确的方向，让每位幼儿都能在自主化的活动中最大的激发他们的创作欲望。 　　教师及时梳理了存在的问题：在美工区材料投放过程中存在材料形式单一，没有给幼儿提供丰富的游戏材料；缺乏材料投放与主题活动相互融合。 　　《指南》中提到教师作为孩子们的支持者、合作者、引导者，要做到了适时的引导……这也是我们老师在平时的活动中做的比较欠缺的一方面。正确的做法是教师在美工区游戏活动中对幼儿的活动要多看、多观察、少干预，即使要参与到幼儿的活动中也不能干预或改变幼儿的活动主题，教师只是起到了引导者的作用。当幼儿在活动中遇到自身能力范围内所不能解决的事情，教师要及时地指导、帮助，进行点拨，而不是急于提供给幼儿答案。 通过本次教研活动，不仅让教师们在活动中学习、在互动中进步，取长补短、开拓思路，同时以美工区为切入点，对活动材料的选择、分析能力也得到了迅速提升，为丰富幼儿的美工区活动奠定了坚实的基础，为以后环境的创设，材料的投放积累了宝贵的经验。