<p> 一根根网线架起一座空中学习的桥梁，一方方屏幕呈现出知识的容量，一张张稚嫩的面孔隔屏相望，一位位老师变成了线上的“栋梁”。时逢疫情，我们不能回到温馨的教室，但与孩子们相聚在了云端课堂，共同领略网上教学的乐趣。虽然开始有些担忧，但经过2个多月的实践，探索出了自己的点滴做法：</p><p> 一.发放预习单，提前学</p><p> 预习是一节课的眉眼，也是灵魂，更是培养学生良好习惯的养成。一年级的孩子就是一张白纸，一棵待成长的小树苗，也是最容易形成好习惯的。每天我都会精心设计下一节课的预习单，然后发给班级的孩子(数学，语文各一张)，而且较简单，让他们看一看，学一学，跳一跳就能会，充分调动他们学习的积极性，他们非常喜欢这种方式，而且成就感满满的，为云端课堂做好了充分的准备。</p><p> </p> <p> 二.视频推送，求知学</p><p> 云课堂的视频每天我们都按时推送，我陪伴着孩子们一同观看，让他们感受到师爱的温暖。在观看时，我会梳理孩子们容易错，理解不到位的地方，为答疑做准备，同时也虚心向录制视频的这些优秀教师们学习先进的教学方法，丰富自己的教学，让我印象最深的是字理教学在教学中的重要意义，字的起源，字的结构意义，如"死”这个字在字的起源上是左右结构的字，在书写上我们就可以按照半包围结构的字来指导书写，并且在数学上注重学生多种思维的培养。的确，学生在预习的基础上有了求知的欲望，通过观看将重点知识内化为新知，而我原有的知识底蕴每天也在蓄积，我和孩子们都在收获着。</p> <p> 三.质疑问难，解惑学</p><p> 孩子们是求知的个体，他们理解能力、分析能力参差不齐，难免心中会有很多的小问号，既有书本上的知识，也有扩展的课外知识。这些就等待着我们去为他们答疑解惑。面对作业上的错误，我会指导，帮助他们找易错点，纠正改错，有时会亲自录制视频，让孩子们一遍遍看，针对个别基础薄弱的，我会面对面视频电话交流，一直教到会为止。对于课外知识，学生想了解的，我会一一解答，如“彩虹为什么只有七种颜色?”"想了解《吃水不忘挖井人》文中的毛泽东这个人物”等，只要我们用心，将孩子们脑中的一个个小问号变成句号，孩子们一定会收获满满的。</p> <p> 四.实践延伸，玩中学</p><p> 爱玩是孩子们的天性，如何将知识与玩结合起来，我进行了深入的思考，每节课课后我都精心设计玩的内容，孩子们乐在其中。如学习拼组图形时，我让孩子们用七巧板拼图形，孩子们拼出了一个又一个可爱、漂亮的图案，而且家长也兴趣浓厚，与孩子一起拼，很好地进行了亲子游戏。</p><p><br></p> <p>学习元角分时，我让家长配合，给孩子兑换一些零钱(也可以用纸剪，用笔标出币值)，玩开超市买卖东西的游戏，加深对币值的应用和理解。</p> <p>学习《胖乎乎的小手》一课时，课后布置回家帮助爸爸妈妈做家务，并且坚持下去，做个爱劳动的好孩子，家长们现在都夸孩子变得能干了！</p> <p>知识来源于生活实践，我们要将它还原回生活，让孩子们在生活将知识巩固好，同时要玩中学，乐中学，体会到乐趣！</p> <p> 每一朵花都有花期，每一朵花都有它炫丽的色彩，无论是疫情的现在，还是将来，我们都要认真浇灌，细心培育，静静地陪伴，守护着他们，期待花期，与他们一同成长。疫情终将过去，等待我们的必将是一片阳艳天！</p>