抗疫情，促学习，助成长—胜利学校三年级线上语文教学工作总结

刘小欢

本该开学的日子，无人到来；本该热闹非凡的校园，一片寂静；本该充满朗朗书声的走廊，鸦雀无声；本该坐满熊孩子的教室，空无一人。因为“疫情”，将学校热闹的画面一延再延，但是当前疫情仍然严峻，需要我们众志成城，共同抗议。为了学生能“停课不停学”，我们在云端与学生相见，促进学习，助其成长。 云端教学已经进行到第十周，现将三年级语文学科的教学情况进行如下总结。 一、精心做好备课工作我和郝云英老师共同承担三年级线上语文教学工作。线上教学和传统的在校学习有着根本的区别，不能与学生面对面的交流互动，随时把控课堂的状况，这就对备课提出更高的要求。要求我们在上课时更要做到生动有趣。每到周二我和郝老师通过QQ和微信语音确认下周的教学进度，针对进度，进行导学案的研讨并制定详细的导学案设计，并将导学案以文档的形式发到班级QQ群内，明确语文学科预习的要求和内容。我们认真钻研教材，努力搜集网上优秀授课资源，制作PPT课件，完后试播，查找存在的问题。 二、认真上好每一堂课 1.上午语文课:网上授课对于学生的学习状态很难把握，老师会提前十分钟上线发出邀请，对于那些马上到上课时间仍然不上线的学生，老师会在微信群内提醒，更多情况下是班主任老师打电话提醒学生上课。课前十分钟我们会对以前学过的字、词、古诗、句子等内容进行复习。每天八点开始讲授新课内容，每节课我们都会出示学习目标，让学生明确学习方向。授课过程中我们会点名让学生回答问题也会让学生抢答，对于认真回答的学生会点亮一颗发言星，这样做减少学生溜号现象的发生。为了防止突发状况学校实行双师课堂，每节课一个助教老师协助主讲教师完成课堂管理。 2.自主学习时间：我们会在最后10分钟时间进辅导群解答疑难问题，学生遇到问题随时单独讲解。 3.日清检测：配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课清，对于不能及时提交作业的学生，以私聊的形式告知，每次对学生提交的作业逐一批改，每天评出模范作业，促进其学习的积极性，根据批改内容，集中讲解普遍问题。力求做到一步一个脚印，踏踏实实稳步进行。 三、选择优质的教学资源网络世界异彩纷呈，我们选择通过国家中小学资源网，哈尔滨云教育，七彩课堂、绿色圃等网站查找优质网络资源，推荐给学生，引导学生进行学习，我们也把优质的内容和组内教师一起分享。 四、课堂管理要求具体要想在线上教学中真正抓住学生，就要对学生进行思想教育，让其在思想深处明确自己的目标，养成自律的好习惯。 班会课像一很风筝线，当孩子们要放飞自我时，还需要我们收一收线轴，让其不要飞的太远。我每周一利用班会课对学生进行主题教育，并对线上学习提出具体的要求： 1.明确具体的每节课上课的时间，到时间主动进群。 2.避免自己提前在线上学习群内发起语音通话。 3.上课前准备好学习用品，电脑或者手机，电子课本，练习纸等学具，与学习无关的东西不能放在桌子上。 4.进入课堂内主动关麦，保持家里环境安静。 5.避免在课堂内随便发言，说与课堂无关的话。 6.针对学生用手机在公屏上打字的问题，我们和家长沟通把学生的头像都换成了自己的班级和姓名，这样便于发现具体操作的学生，单独沟通，杜绝此类现象。 7.对于课堂内回答问题好的学生主讲教师会给点亮发言星，并对其进行表扬，树立榜样作用。 8.对于各方面屡次说教不改的学生，在综合素质评价中扣去相应的分数，并不参与本月的评优活动。 班主任老师也会通过典型故事对孩子进行心理疏导，缓解他们居家学习的焦虑心理。通过励志故事燃起学习的斗志。 五、特别注重读和写 语文教学一直离不开读和写，三年级一直利用书法练习时间让学生练习写字，并发到班级群内，对认真书写的同学授予书法小明星称号，树立榜样作用，激发奋进意识，目前学生的写字水平普遍提高。 要想学好语文仅仅靠课本知识是远远不够的，要求三年级的学生利用课余时间读唐诗宋词和经典故事类型的书籍，延续世界读书日的活动，激励孩子们热爱阅读，积累丰富的知识。 六、教学中的不足 1.学生回答问题速度慢，耽误课堂时间。 2.对于家长不管的孩子和学困生上课人虽然在线上，但是经常溜号，不能很好地消化各科老师当天讲解的知识点。老师们很吃力，提高成成绩很难。 3.个别学生的作业完成情况不好，多次提醒改错，仍视而不见导致成绩不稳定。 4.网络有时不稳定，学生会被卡掉，造成知识点的遗漏。 5.学生静不下心来学习。 七、努力方向 1.努力和家长有效沟通，得到家长的配合，形成家校合力，效果会好些。 2.教师要精心备好每节课，吸引学生，提高自身学习兴趣，让学生爱上学习在这个时候比什么都重要。 3.明确每节课的教学目标和重难点，让其学生学习有据可循。 4.对于个别不会或者没听明白的学生微信单独辅导。 面对严峻的疫情形势，我们不能排斥线上教学，要把它当做常态课来对待，虽然线上教学不比线下教学好管理，但是不可否认，线上教学确实有自己的优势，也是线下教学的延伸。面对疫情，我们认真备课，认真上课，保证孩子的学习质量，促进其健康的成长，就是在履行自己神圣的抗议职责。