<p>【导语】“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">【探究内容】圆锥和圆柱体积之间的关系</b></p> <p> 为了探究圆锥和圆柱体积之间的关系，更好掌握圆锥体积的计算方法，本节课采用探究式学习法，课前将学生分成四个小组进行讨论探究；明确探究内容与方法；小组合作学习，共同探讨；最终得出结论，课上代表汇报。</p> 提前准备，有备无患 实验步骤 <p>🌸1.各组准备好等底、等高的圆柱、圆锥形容器；</p><p>🌸2.用倒沙子或水的方法试一试；</p><p>🌸3.通过实验，你发现圆锥的体积与它等底等高的圆柱的体积之间的关系了吗？</p> 分组汇报 <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">第一组:杨雨璐</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">第二组:刘奥轩</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">第三组:任厚天</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">第四组:潘晓棋</b></p> 学以致用 <p> 小学生思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。因此，按小学认知规律从“具体感知－形成表象－进行抽象”的过程，本节课主要采用观察发现法、实验法，以及分组讨论、合作学习等形式，让学生在观察、感知各种实物的基础上，动手操作，分组讨论、合作学习，教师恰当点拨，适时引导等方法及手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生通过动手操作、观察、实验得出圆锥体积的计算方法。体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。</p><p><br></p><p>编辑:潘士夺</p><p>审核:王洪祥 张红娟</p><p>摄影:家长</p>