<p>《语文课程标准》在第一学段的目标中提出:“让学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。”一年级学生刚入学,要培养他们浓厚的识字兴趣,激发学生的识字热情,必须采取灵活多样的形式,教给学生识字方法,使学生逐步具有自主识字能力。假期我们一2班的小画家们就开始发挥自己的想象力和创造力，画起了思维导图。</p> <p>利用思维导图识字就是一个既有趣儿又能发散孩子思维的有效方法。你们看，这是小朋友们绘制的思维导图。</p> <p>爱画画是孩子们的天性，一年级的孩子们更是如此，有的同学一有机会就爱拿起笔涂涂画画。自从看到老师绘制的思维导图“识字方法金钥匙”，喜欢得不得了，纷纷拿起画笔，画、画、画，画着画着，拼音、识字、笔画、偏旁……都透过孩子的彩笔，画进了孩子们的心中。</p> <p>在这几幅图中，孩子们都画了醒目的中心图，关于字词想到什么就设了几个分支，分支的颜色也做到了一支一色，关键词也放到了曲线上方。虽然笔触稚嫩，关键词提取得也有不合适的地方，但透过这幅导图，仍然能够看到孩子们对这个字已经有了全面的认知，读音、书写、识记方法、组词、句子等，说明孩子是真正认识了这几个字。</p> <p>愿孩子们在思维导图的陪伴下，锤炼思维、提高记忆力，提升语文学习品质，让自己的生活和综合学习越来越好！</p> <p>老师布置了一个有趣的作业：在生活中寻找你认识的字，（宣传单上、塑料袋、零食袋…）把它剪下来，在A4纸上贴出美丽的图案，可以附上图画。尽量把字宝宝组成几句完整的话。看看谁制作的最漂亮！谁的话语最通顺优美！</p> <p>我们班的小小艺术家们就开始他们的创作了！把自己认识的字认真排列起来，画上自己喜欢的图画来装扮！</p> <p>是不是又漂亮又有趣呢？小朋友们都爱上了做汉字收集啦！继续坚持我们会认识更多的汉字哟</p>