疫情期间我的收获

宋锦田

生活若剥去理想，梦想，幻想，那生命便只是一堆空架子。虽然现在是特殊时期，无法和大家一起在学校上课，即便是这样在家上着网课，我们也应该好好学习，充实自己在家每一天的生活。就这样在家上网课，听着老师每一天的讲课也能收获许多。在这段特殊的日子里，在学习上我收获了许多知识。下面和大家一起分享一下，在特殊时期我的收获。 老师精心的给我们备课，课文中有哪些情节，老师都讲得栩栩如生。在这段特殊日子里的学习，我知道了很多内容，比如说，第二单元的名著内容，第三单元的综合性学习遨游汉字王国。第四单元体现爱国情怀的内容，第五单元描写人物的内容。让我学习到很多。 第四单元关于爱国的内容 10课青山处处埋忠骨 主人公:毛主席 描写人物形象刻画的句子，段落 句子:<ol><li>从见到这封电报起，毛主席整整一天没有说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。</li></ol>赏析: 运用动作描写写出毛主席听到儿子牺牲后，无比悲痛的心情。 2. 那一次次的分离还应都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……"岸英！岸英！"毛主席用食指按着紧锁的眉骨，情不自禁的喃喃着。赏析:运用语言，动作，神态的描写写出毛泽东正沉浸在巨大的悲痛中以及对儿子的思念。反问句强调语气，把要表达的思想更鲜明，强烈体现了出来。 精彩语段:第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。赏析: 此时仿佛听到的是漫漫长夜里一位慈爱的父亲床上失声痛哭。想到的是夜深人静的时候，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。 11课军神 主人公:沃克医生，刘伯承 描写人物形象刻画的句子，段落 句子:1.病人微微一笑，说:"我可以生，你说我是军人，我就是军人吧。"赏析:神态，语言描写。微微一笑可以看出病人从客，泰然自若，硕无歧视。可以从侧面看出病人的心理活动，这位军医真了不起，凭自己的经验就知道我是军人。2.脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来。由衷的说年轻人，我真担心你会拎过去。赏析:这句话可以看出沃克医生内心充满了赞叹和敬佩。 沃克医生心里对刘伯承的感受: 他头也不抬冷冷的问。他重新审视着眼前这个人冷冷的问。沃克医生的目光柔和下来。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来由衷的说。沃克医生吓了一跳，不相信的问。沃克医生惊呆了，大声嚷道。他想说什么，又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门。注视着病人说。沃克医生肃然起敬。从这些话语可以看出沃克医生开始比较冷漠，后来慢慢熟悉。看这个人伤势严重，觉得他不简单，最后目光柔和下来。通过神态的表达提现内心的感受。 12课清贫 主人公:方志敏 描写人物形象的句子，段落 句子:我从事革命斗争，你经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活。从没有奢侈过。经手的像款项总在有万元，但革命而筹集的金钱是一点一滴都用之于革命事业的。赏析:这几句话写了方志敏同志用直白的语言。平实的讲述的自己朴素的革命生活，体现了方志敏对敌人的藐视和对自己。献身的事业的自豪，从中可以看出他。乐观向上的革命精神。 第五单元人物描写 13课人物描写一组 <ol><li>摔跤</li></ol>主要公:小嘎子句子:起初小嘎子精神抖擞。欺负对手傻大黑粗，动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想石巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。赏析:动作描写小嘎子围着小胖墩猴似的蹦来蹦去。消耗了大量体力，为下文输给小胖就是埋下了伏笔。同时也体现了小嘎子的经历，从仿佛一词不难看出小嘎子很占了上风。是暂时的表面上的，实际上这种做法使他摔。跃失败的原因之一。2.他像一棵挺脱的树赏析:题目运用了比喻的修辞手法，这是对祥子身材特点的描写，将祥子比喻成一棵树，表现了祥子身材高大，身体强壮的特点。主人公:祥子句子:他的身量与筋肉都发展到年龄前边去了。二十来岁他已经很高很大，虽然肢体还没被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。赏析:外貌描写脸上身上都带出天真淘气的样子。表明祥子虽然身材像个成人，却充满了天真淘气。3.两茎灯草主人公:严监生句子:二侄子走上前来问道:"二叔莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？"他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几要越发指得紧了。赏析:神态，动作描写。两眼睁的的溜圆，狠狠地摇了几摇，越发指的紧了，对严监生的神态和动作描写，形象地反映出她内心的焦急。另外两斤灯草，他心疼的不肯断气。因为二侄子也不明白，他想法儿心急如焚。短短的一句话把严监生的形象刻画的淋漓尽致。 14刷子李 主人公:刷子李，曹小三句子:刷子李干活还有一个规矩，每刷完一年强。必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻曹小三借着给师傅倒茶水点烟的机会。那目光仔细搜索刷子李全身每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。赏析:侧面描写曹小三一直对师傅的绝活半信半疑。所以师傅身上到底有没有白点就成了他最关心的问题。每刷完一面墙，它就会仔细搜索一遍师傅的全身，结果连一个小分点儿都没发现，居然一词写出曹小三的惊讶。这里运用侧面描写技即以，曹小三的所见突出了刷子李的名不虚传。 古诗意境赏析 第一类:童年往事《四时田园杂兴（其三十一）》，《稚子弄冰》，《村晚》学习《四时田园杂兴》时，通过昼,夜二字来体会儿女所从事的劳动的繁重。从童孙所做的游戏中体会孩子们热爱劳动的品质。理解诗歌的含义，感受乡村生活繁忙与快乐！ 学习《稚子弄冰》时，一方面从形,色,声入手感知冰钲的特点，另一方面紧扣孩子的动作，通过想象，体会孩子的天真烂漫。 学习《村晚》时，从“横牛背”“信口吹”中，感受牧童悠闲自在，活泼可爱的样子。 第二类:爱国情怀《从军行》，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，《闻官军收河南河北》学习从军行时，先抓住长云，雪山，孤城等词语，感受塞外特有的风光及戍边生活的孤寂，艰苦，然后想象戍边战士生活条件的恶劣及战争的频繁。学习秋夜将晓出篱门迎凉有感，家住入海，摩天，感受黄河的壮观，华山的雄伟，抓住泪尽，南望，又一年。想象当时的画面，体会在金统治地区的原宋朝百姓的生活的悲惨，感受作者心中的悲愤，进而体会作者忧国忧民的情怀。学习《闻官军收河南河北》时，按照初读诗句——品读诗句——有感情朗读的方法来学习。初读，读出诗的节奏，理解诗句的意思。品，读读出诗中蕴含的感情，抓住涕泪，漫卷，放歌，纵酒，还乡等词语，体会诗人喜的原因与喜的程度，感受诗人强烈的爱国情怀。 第三类:日积月累《游子吟》，《鸟鸣涧》，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，《凉州词》。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，这样写从人到物，用“线”与“衣”两种极常见、最普通的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉之情。紧接着两句“临行密密缝，意恐迟迟归”，写出了人的动作和意态，把笔墨集中在慈母身上。这里通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化母子的骨肉之情。临行前的时刻，母亲之所以用千针万线“密密缝”，是因为她怕儿子“迟迟”难归。慈母的一片深笃之情，正是通过日常生活中的细节自然地流露出来的朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片纯情的母爱从这普通常见的场景中充溢而出。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首送别诗有它特殊的感情色调。因为李白与孟浩然离别在一个繁华的时代，繁华的季节，繁华的地区，所以这首诗表现的是一种充满诗意的离别。“故人西辞黄鹤楼”这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜。“烟花三月下扬州”，“烟花三月”不仅再现了那暮春时节，繁华之地的迷人景色，而且透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽。“孤帆尽碧空尽，唯见长江天际流”。诗的后两句写出帆影已经消逝了，而李白还在翘首凝望，这才注意到浩浩荡荡地流向远方的江水。总之，两位风流潇洒的诗人的一场极富诗意的离别，对李白来说又是带着一片向往之情的离别，诗人将绚烂的阳春三月景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节极为传神的表现出来。 学习《凉州词》时，诗的前两句描绘了西北边地壮阔的自然风光，首句黄河远上白云间。写出了汹涌澎湃波涛浪浪的黄河镜像意思彩带飘逸飞上云端。尽在突出其源远流长。表现的是一种静态美，同时展示了边睇壮阔的自然风光，不愧为千古奇句。次句一片孤城万仞山出现了，塞上孤城在远川高山的衬托，益见此城地势险要，处境孤危。第三句忽而一转引入羌笛之声。 通过这段时间老师的辛苦讲课，让我收获了许多的知识。即将面临着开学我希望这种上课时的状态依然能保持在开学在课堂上的时候。 夏天即将来临，我们也即将开学……