爱的陪伴——助力昌平区幼儿园教师专业成长（十六）

巩月英

幼儿

游戏

活动

起跑

跑步

幼儿园

教学

昌平区

教师

站立

幼儿园教师怎样上好一节教育活动

（一）从教师方面
1.教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2.多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3.加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4.课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
③充分准备教学具，制作实用的教具。 （二）从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，教师们在设计活动课时，要注意以下几点：
1.活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2.导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3.目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。
4.教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。
5.有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6.把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
7.上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。 （三）上好课，还要做好以下几点：
1.少一点“堆砌型”，多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
2.少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。
3.多一些真实，少一些作秀。
4.少一点华丽，多一点平实。
5.少一点控制，多一点自主。 疫情期间，学前教研室将从历届“昌平区幼儿园创先杯教育教学活动评比“中遴选优秀的课例，希望对老师们有所帮助。
感谢提供课例的老师们！

优秀教育活动（十六）

活动教案
单位：昌平区工业幼儿园
年龄段：大班
教师姓名：刘岩

活动名称:健康领域——体育活动 “运动健将”
活动目标：
1.能积极参与体育活动，充分感受跑步游戏带来的乐趣。
2.通过站立式起跑练习，发展幼儿跑步的能力，提高幼儿身体的协调性、灵敏性及反应能力。
活动重、难点：
活动重点：站立式起跑的动作要领，两腿前后开立，身体前倾，重心放在前腿上。
活动难点：快速反应的过程。
活动准备：
经验准备：幼儿参加过跑步的游戏，掌握跑步的基本动作。
物质准备：标志盘、球若干。
活动过程：
（一）开始部分：对各个关节进行热身，做好活动前准备。
进行热身游戏练习，幼儿跟着老师的节拍，活动身体的各个关节。
（二）基本部分：通过站立式起跑的游戏，发展幼儿跑步的能力，提高幼儿身体的协调性及灵敏性。
1.游戏“换位置”，通过游戏，复习跑步，提高幼儿的反应能力。
游戏玩法:幼儿分成两组,每组幼儿面对面站好，幼儿听到老师口令以最快的速度和对面的幼儿互换位置。
游戏要求：幼儿能随着口哨迅速互换位置。
指导重点：能灵活的配合换位置，在幼儿互换位置的时候不要撞到对方。
2.小结：和幼儿一起小结，怎么样才能起跑的快？
示范讲解: 教师对站立式起跑做以简单的讲解及示范动作，两脚开立，身体前倾，快速摆臂，并对起跑的发令做以简单介绍及示范。
3.再次练习，两组面对面的幼儿的距离慢慢变大。
指导重点:在听到老师的发令后，提示幼儿互换位置的时候不要撞到对方，采用站立式起跑。
4.游戏“抢球比赛”，提高幼儿的跑步能力，提高幼儿身体的协调性和反应能力。
游戏玩法：幼儿分成四组，游戏开始前在指定的标志点站好，听到发令后开始后出去“抢球”，把球放到自己的“家里”游戏结束时，比一比哪组的抢的球最多。
游戏要求:采用站立式起跑。
（三）结束部分：
（1）放松活动：放松小游戏。
玩法：当老师喊1幼儿原地慢跑，喊2转圈原地慢跑，喊3可以做任何动作，调整呼吸。
（2）收拾器材。

活动视频
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