<p> 为进一步加强家校沟通，共同做好疫情防控期间学生居家学习、生活指导，达到家校共育的一致性和有效性， 5月4日晚6.00--8.00，5日晚6.30--8.00，我通过钉钉平台分组召开了二年级二班的线上家访活动。</p> <p> 家访活动前，我通过QQ、微信等方式在线上发布了本次活动目的、方式、内容、及注意事项，并要求“全员参与、全生覆盖”，达到参会率100%。</p><p> 为了更准确、更有针对性地了解每个孩子的情况，本次线上家访活动分组进行。</p> <p> 在四位组长的大力支持和帮助下，每个家庭都提前接收到了家访通知。收到老师的通知后，孩子们、家长们就一直期待着和老师线上见面。</p> <p> “”叮咚”！连线开始了，老师、小朋友、大朋友相继出现在屏幕中，许久未见的小朋友们兴奋地与我打着招呼“王老师好！”“王老师，我好想你啊！”“王老师，我终于又见到你了！”……孩子们都迫不及待地要告诉老师最近在家里都干了哪些有趣的事情。看到孩子们一个个甜甜的笑脸，我的心里暖暖的。</p> <p> 首先，每位家长简单总结了孩子在家的学习情况，既表扬了孩子的进步点，也提出了很多苦恼的问题。一致表示空中课堂的老师讲得水平很高，但由于个人时间原因，可能对孩子监督不到位；再加上长期线上听课，没有师生互动，孩子们难免会浮躁，所以学习成绩会受到影响。</p> <p> 接下来，我针对这段时间以来孩子们的学习情况进行了反馈、总结和指导。</p><p> 我首先表扬了学习中进步的孩子，又夸奖了一直认真努力的孩子，树立了他们的榜样形象，最后对态度不够端正的孩子提出了批评和建议。好习惯的养成与自己的努力有关，更与家长的监督力度密不可分。因此在夸奖孩子的同时，我更加感谢了和夸赞了家长的付出。</p><p> 其次，我对接下来的学习和复习做出了计划。给孩子们和家长提出了学习和指导方面的建议，关于语文的学习，语言文字的积累与作用至关重要，生活体验更为关键。因此语文学习与阅读和生活体验紧密结合，缺一不可。</p> <p> 通过屏幕，我和孩子们也进行了简单的互动，听得出孩子们的认真态度。我相信通过这次“疫情”之战的考验，孩子们肯定都会成长，他们会学会主动学习，懂得体会家长和老师的辛苦，懂得学习的责任和意义。</p> <p> 家访是打开孩子心灵的钥匙，家访是联系家园的桥梁。家访结束后，孩子们用笔记录下了内心的真实感受，我能读出他们对开学的热切期望。</p><p> 非常时期，非常牵挂，通过这样的视频家访，搭起老师与孩子、家长的交流平台。通过家长和孩子们的参与热情和整个会议过程中的态度来看，我能看到他们对这种交流的重视。希望这次活动能够对孩子们的学习和生活有一定的帮助和指导作用。</p> <p> 在这个全民抗“疫”的特殊时期，我通过“线上家访”形式，表达着对学生的关心和想念，也在一定程度上巩固了家校共育的长效机制。 孩子们的居家学习考验着老师，更考验着每个孩子和每个家庭。没有办法的非常时期，我们只能想办法排除一切困难，一起携手，帮助孩子顺利度过这段“停课不停学”的特殊日子。与祖国一起共度难关，相信疫情过后，祖国和祖国的每一个花朵都将以最美的姿态绽放！</p>