停课不停学空中“传”“授”“解”──五塔寺东街小学一年级开展线上教研活动（十一）

璐璐

突如其来的疫情，延缓了开学，阻止了大家外出的脚步，也是每位教师职业生涯的一次巨大挑战。一年级组的各位老师年轻，朝气，对教育有热情与理想，也有着极强的学习驱动性，第一次遇到这样需长时间指导学生在家学习的情况，我们第一时间积极主动的向与我们一样情况的二年级老师学习借鉴。在此非常感谢二年级各位老师的教育智慧的引领与帮助。 　　我们的线上教学主要分为三阶段，七要点。 第一阶段：时间三月，为上下学期的衔接做准备。 一、复习与预习并重 　　前期应上级要求，我们没有展开线上新授课教学。经教学研讨，采用通过听写生字词的方式，对一年级上册重点字词拼音进行了重温与回顾。同时我们开展预习学习，利用钉钉、晓黑板、小小签到等多媒体平台，通过朗读课文、圈画生字、读字组词造句，预习了一年级下册课文和生字词。学有回望，温故知新，第二周通过检测学生背诵指定课文，检测课文熟练度。 二、读书习惯养成与分享 　　自从高考改革，就常有人说，“得语文者得天下”，而培养孩子的语言素养，必然离不开阅读，而且要放手让孩子在书海里“摸爬滚打”。 考虑到一年级学生识字量少，注意力集中时间短等特点，从2019级新生上学期入学开始，就致力于让学生们养成每天亲子共读二十分钟的好习惯，这个习惯在寒假在开学后仍延续保持。 　　利用班级微信学习小组群，每天一至两名学生在群中分享所读故事。方式灵活，学生可以拿着书大声朗读喜欢的段落，可以为大家推荐介绍喜欢的图书，说说原因，也可以脱稿绘声绘色的为大家讲故事等，组内其他同学们也可以根据听到的点赞评价。灵活多样方式可以减轻学生的压力，不会产生抗拒感，通过这样的活动旨在培养调动学生对阅读的热情，体验分享的快乐，同学间互相学习。 　　小组内表现出色的分享作品，会推送到班级大群中展示，既能激发学生学习积极性，又能在同学中树立榜样，便于同学们共同进步。 　　很开心我们此项活动与我校四月线上学校读书节相呼应，出发点与要求不谋而合，可以完美结合。 三、古诗词积累 　　每天推送一首古诗，全班同背一首，互相学习互相指导。 　　在孩子们的背诵中我们发现： 平翘舌音和前后鼻音是语言表达中的难点和易错点。造成这一点的原因多样，有的同学是粗心看错，有的同学发音技巧欠缺，还有的就是家长普通话不标准，受家长方言口音的影响，孩子分不清。 针对以上情况，我们通过一对一及时纠正，全班重点提醒，推送标准诵读音频等方式去帮助孩子克服这一难题。 　　另外通过推送贴近孩子认知水平的唱古诗、讲古诗的音频资料，使古诗积累不再是枯燥机械的背诵，让孩子理解中记忆，背诵中学习。 　　以上每一项作业，无论是图片、音频还是视频，老师们都是人人批阅，一对一反馈评价，总结易错点讲授。 第二阶段，四月，培养良好书写习惯，深化预习查漏补缺。 四、生字练写 　　因为刚开学明令一年级不能上新课，手写作业方面我们也是慎之又慎。所以我们把新学期的生字主要以读和组词为主。进入四月还没有开学的消息，同时借鉴二年级的优良经验我们也通过字帖练字的方式开始引入新学期生字的练写。 在明确指导书写要求和观察方法的前提下，每天自学三个或者四个新生字，有能力的可以学整课。惊喜之处是，发现只为写出一笔好字做要求的时候，即便不能保证每个孩子都写的像字帖一样漂亮，但是都能达到规范工整。 五、完善预习 　　单纯的课文字词预习太过单薄，不能满足语文教学大纲对学习的需要，所以我们进行了第二轮，有明确指导要求的预习。参考每课一张预习单和知识点的归纳，结合平时常规的预习要求加上对课文的简单思考，把学生有声预习详细落实到书面上。直观体现学生前期是否认真预习。 虽然家长们都已复工，钉钉家校本作业提交时间各不相同，但是能感受到每个家长都在尽力让孩子齐头并进，不懈怠不放松，紧紧跟随各科老师的脚步。 六、信息技术运用 　　正如之前班主任培训中谭老师所说，新时代的老师只有掌握新技术才能让我们的工作更加高兴与愉悦。 疫情带来的线上学习，更加促使我们要学会应用互联网，我们也从微信为唯一沟通平台，到现在的学会使用钉钉、问卷星、小小签到等一切便利于学生学习、家长沟通的应用软件。 在方便、高效、不给家长添负担的前提下，我们把阅读打卡，背诵打卡，朗读打卡、作业打卡，健康打卡都转战钉钉。微信学习小组与钉钉作业打卡双管齐下，尽力邀请家长们参与到互动评价中来。互相学习才能共同成长。 充分利用钉钉、学习强国、喜马拉雅、微信公众号等优质资源，精挑细选，为学生推送最适宜的学习内容。 通过钉钉的班级圈，家长们可以记录孩子们居家生活的照片，完成不同主题的综合实践活动，通过种植班级树增强班级凝聚力。 第三阶段，五月，开启线上新授课。 七、攻克与挑战 　　看的见的家校沟通，家长给我们呈现出来的都是孩子们最好的一面，看不见的过程中同样既有惊喜的成长变化也有神兽还不出笼的暴躁。半个学期的线上指导结束后，会以一个什么结果出来我们谁也不敢保证一个什么结果，不过我们听了李主任的心理辅导会尽力释然，因为我们尽心过尽力过，完全可以坦然面对。 同样和毕业年级一样，抓学困生也是我们的难点和工作重点。线上教学期间很难评估和监督全面的也是这部分孩子。社会发展的现状就是从原来老师说的就是“圣旨“，到现在孩子不心理受挫才是底线的转变。要求的程度，话该怎么说，怎么拿捏尺度也对我们是一个挑战。 面对五月要弹性推网课的要求，在国家中小学网络云平台的支持下，吸取其他年级的优秀经验，我们一年级组老师精心挑选适合本班学生的优质课程，并根据课标要求更明确的提出重难点，为学生搭一把梯子，有针对性的学习，课后通过作业反馈，总结易错点，对本课进行二次指导。 面对时代在进步，教材在变革，老师也变成“高危行业”的现状。我们在自身学习方面，要孜孜不倦，要求自己活到老学到老。与家长沟通方面尽力求同存异，争取共赢的局面。 图文提供｜一年级组全体教师 编辑｜刘璐